期刊档案 · EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Independent Journal of Teaching and Learning
ISSN 1818-9687 · eISSN 2519-5670
Independent Journal of Teaching and Learning 中科院 教育学 4区（2025 年升级版），钻石开放获取（无 APC），免版面费，2025 年发文 31 篇，ESCI 收录。
研究范围
研究范围与定位
Independent Journal of Teaching and Learning 属中科院教育学大类（2025 升级版4区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Teacher Education and Leadership Studies、Online and Blended Learning、Educational Theory and Curriculum Studies 等主题的论文，这 3 个主题约占 26.4%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
The Independent Journal of Teaching and Learning (The IJTL) is an education-focused journal, aimed at making a difference to educators at the primary, secondary and tertiary levels. Providing a scholarly forum for academics and education practitioners to share research on teaching and learning. It publishes original contributions of interest to researchers and practitioners in the field of education. The IJTL is intended to be a resource for education practitioners and researchers as it aims to provide useful, research based resources and provide a scholarly forum for academics and education practitioners to share in research on educational practices and teaching and learning at various levels. The following contributions are considered for publication: Research-based empirical, reflective or synoptic articles that would be of interest to education practitioners; Discussion or advocacy papers suitable for publication, articles for publication in a section entitled practitioners corner; The journal accepts Doctoral Abstracts, which include the link to the full text thesis from researchers that have graduated with a PhD/Doctorate in Education in the last two years. These are not peer reviewed and are published in a separate section of the journal. The journal focuses on education as a discipline, however, articles that focus on education as a discipline, that may be applied or manifest in a range of disciplines are welcomed.
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
主编 Dolina Dowling出版商官网
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 南非 5、美国 1（共 6 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences9.9%
- Online and Blended LearningSocial Sciences9.3%
- Educational Theory and Curriculum StudiesSocial Sciences7.1%
- Innovative Teaching and Learning MethodsPsychology6%
- Higher Education and EmployabilitySocial Sciences5.5%
- Global Educational Policies and ReformsSocial Sciences5%
- Mobile Learning in EducationComputer Science5%
- Online Learning and AnalyticsComputer Science4.4%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
ESCIDOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
Web of ScienceSciELO出版商官网
其他：Google Scholar、Crossref、DHET、EBSCOhost
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- h-index
- 7OpenAlex ·
- i10-index
- 3OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 2.45OpenAlex ·
- 自引率
- 20%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 19.61%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 16LetPub ·
- 年发文量（出版商公布）
- 2,024出版商官网 ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 122 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 12 | 12 | 0 |
| 2025 | 31 | 31 | 106 |
| 2024 | 56 | 56 | 137 |
| 2023 | 21 | 21 | 54 |
| 2022 | 2 | 2 | 6 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 24 周DOAJ ·
- 评审方式
- 双盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
钻石开放获取（无 APC）DOAJ
所有文章开放获取，且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY |
其他费用与减免（作者指南）
- 其他费用
- 无其他费用
- 版面费
- 无版面费
- 投稿费
- 无投稿费
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点8 项，摘自作者指南
- 摘要
- ≤ 150 词
- 正文篇幅
- ≤ 6,000 词
- 参考文献格式
- APA 格式
- 稿件模板
- 提供 Word 模板
- 推荐审稿人
- 可选
- Highlights（研究亮点）
- 可选
- 图文摘要
- 可选
- 投稿信（Cover letter）
- 必须提供
接收的文章类型5 种
- book reviewsBook reviews that comprise a clear and concise evaluation of recently published books.未说明篇幅
- discussion or advocacy papersDiscussion or advocacy papers suitable for publication, articles for publication in a section entitled 'Practitioner's Corner';未说明篇幅
- doctoral abstractsThe journal also publishes Doctoral abstracts in the section ‘Doctoral Corner’.未说明篇幅
- research-based empirical, reflective or synoptic articlesResearch-based empirical, reflective or synoptic articles that would be of interest to education practitioners;未说明篇幅
- review articlesReview articles that critically examine research carried out in a specific field;未说明篇幅
官网政策摘录许可与版权、同行评审、自存档
- 许可与版权 Copyright Notice
Copyright arrangements The IJTL is a platinum open-access journal that appreciates and supports open-access principles, enhances academic freedom, promotes wider dissemination and collaboration, and supports ethical publishing practices. Therefore, The Independent Institute of Education (Pty) Ltd remains the journal articles' publisher while the copyright remains with the author/s of the article/s…
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审
该期刊接受博士论文摘要，摘要须包含全文论文的链接，投稿人为最近两年内获得教育学博士（PhD/Doctorate）学位的研究者；此类内容不经过同行评审，发表在期刊的单独栏目中。 模型中文摘要
The journal accepts Doctoral Abstracts, which include the link to the full text thesis from researchers that have graduated with a PhD/Doctorate in Education in the last two years. These are not peer reviewed and are published in a separate section of the journal.
原文 ↗出版商官网 ·- 自存档 Self-archiving Policy
除 The IIE 机构知识库外，该期刊也允许在其他机构知识库中进行存档。 模型中文摘要
Over and above The IIE repository, we do allow for archiving in other institutional repositories.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- ISSN
- 1818-9687
- 电子版 ISSN
- 2519-5670
- 官方链接
- 期刊主页 ↗DOAJ
- 作者指南 ↗DOAJ
- Aims & Scope ↗DOAJ
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗DOAJ
- 编委会 ↗DOAJ
- 查重政策 ↗DOAJ
常见问题
关于 Independent Journal of Teaching and Learning 的常见问题
Independent Journal of Teaching and Learning 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，Independent Journal of Teaching and Learning 为教育学 4区，小类 教育学和教育研究 4 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 4区。不同版本与大小类分区不能混用。
Independent Journal of Teaching and Learning 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：摘要：≤ 150 词；正文篇幅：≤ 6,000 词；参考文献格式：APA 格式；稿件模板：提供 Word 模板；推荐审稿人：可选；Highlights：可选；图文摘要：可选；投稿信：必须提供。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Independent Journal of Teaching and Learning 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 6 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 南非（5 位）、美国（1 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Independent Journal of Teaching and Learning 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Independent Journal of Teaching and Learning 被 ESCI、DOAJ 收录。期刊官网自述还被 Web of Science、SciELO 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
Independent Journal of Teaching and Learning 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Independent Journal of Teaching and Learning 为钻石开放获取（无 APC）。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、出版商官网、OpenAlex、DOAJ；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。