期刊档案 · EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Teaching & Learning Inquiry-The ISSOTL Journal
ISSN 2167-4779 · eISSN 2167-4787 · University of Calgary · Canada
Teaching & Learning Inquiry-The ISSOTL Journal 中科院 教育学 4区(2025 年升级版),钻石开放获取(无 APC),免版面费,投稿社区反馈审稿约 17 周,2025 年发文 61 篇,ESCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Teaching & Learning Inquiry-The ISSOTL Journal 由 University of Calgary 出版,属中科院教育学大类(2025 升级版4区)。按 OpenAlex 近年发文统计,该刊主要发表 Evaluation of Teaching Practices、Higher Education Practises and Engagement、Reflective Practices in Education 等主题的论文,这 3 个主题约占 44.6%,主导子领域为 Education。(根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成)
Teaching & Learning Inquiry publishes scholarly works on the scholarship of teaching and learning (SoTL) in higher education. This includes original research, theory, or commentary and may include empirical and interpretive investigations, theoretical analyses, thought-provoking essays, works about the state of the field, or innovative genres. See Submission Types below for more information.
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向(LetPub):EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
编委会国家分布:未见中国大陆编委;主要国家 美国 9、加拿大 6、英国 5、澳大利亚 2、瑞典 1(共 26 位编委标注了国家) 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计,占比为近似值
- Evaluation of Teaching PracticesSocial Sciences17.8%
- Higher Education Practises and EngagementSocial Sciences13.9%
- Reflective Practices in EducationSocial Sciences12.9%
- Online and Blended LearningSocial Sciences7.8%
- Education and Critical Thinking DevelopmentSocial Sciences7.1%
- Innovative Teaching and Learning MethodsPsychology6.7%
- Innovative Teaching MethodsSocial Sciences4%
- Student Assessment and FeedbackSocial Sciences3.2%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表( 2025年3月升级版)教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊:否综述期刊:否
《新锐期刊分区表》( 2026年3月发布)教育学 3 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 3 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 3 区 |
Top 期刊:否综述期刊:未标注
期刊分区表( 2023年12月旧的升级版)未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
ESCIScopusDOAJLetPub
国际期刊预警名单:各版本均未列入LetPub
不同版本、大类与小类分别展示,不将不同评价口径合并为一个分区值;投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- CiteScore 2026-06
- 2.9LetPub ·
- SJR 2026-06
- 0.76LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 1.44LetPub ·
- h-index
- 36OpenAlex ·
- i10-index
- 170OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 1.66OpenAlex ·
- 自引率
- 17.4%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 93.28%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 56LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 566 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 42 | 42 | 1 |
| 2025 | 61 | 61 | 58 |
| 2024 | 33 | 33 | 167 |
| 2023 | 36 | 36 | 343 |
| 2022 | 38 | 38 | 342 |
| 2021 | 74 | 74 | 588 |
不同来源的统计口径与观测时间不同,页面保留各来源原值;“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度(社区反馈)
- 17 WeeksLetPub ·
- 投稿到发表(期刊自报)
- 约 17 周DOAJ ·
- 评审方式
- 双盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本,置信度 0.5,不代表期刊承诺;“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
所有文章开放获取,且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY-NC | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — |
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准;不同来源的观测时间可能不同,页面保留各来源原值,不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策(官网)
官网政策摘录AI 使用、利益冲突、出版伦理、许可与版权、开放获取、同行评审、预印本
- AI 使用 Generative AI
All authors are accountable for the originality, accuracy, and integrity of their submissions. It is expected that generative AI (GenAI) and AI-assisted technologies will not be used to generate substantive portions of submission content. Any use of GenAI and/or AI-assisted technologies should be acknowledged explicitly and documented appropriately in a Disclosure section of the manuscript.
原文 ↗出版商官网 ·- 利益冲突 Disclosure of Conflict of Interest
Authors will disclose any conflicts of interest upon submission. In accordance with Chicago Manual of Style Author-Date guidelines, Teaching & Learning Inquiry requires that all authors provide “notice of any interests that might be seen as influencing the research.”
原文 ↗出版商官网 ·- 出版伦理 Ethical Considerations
SoTL projects require institutional research ethics review. 模型摘要
SoTL projects are classified as 'human subjects research' and thus should have been successfully reviewed according to the institution’s research ethics committee guidelines. Policies and procedures for review of human research ethics vary by institution, so check with your institution for details. Authors are responsible for obtaining permission for any copyrighted material used (including illust…
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 Copyright
Copyright: authors retain copyright, journal gets right of first publication, CC BY-NC 4.0 license. 模型摘要
Articles published in TLI are licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International. The only constraint on reproduction and distribution, and the only role for copyright in this domain, should be to give authors control over the integrity of their work and the right to be properly acknowledged and cited. Reproductions of this work cannot be used for commercial purposes.
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access
Authors encouraged to share published version. 模型摘要
Teaching & Learning Inquiry provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. TLI adheres to the BOAI definition of open access: users have the right to "read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of these articles.” This is also known as Diamond Open Ac…
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审
Submissions must be anonymized for review. 模型摘要
All submissions should be anonymized. Authors should take steps to remove all authors' names and affiliations from all submitted documents.
原文 ↗出版商官网 ·- 预印本
No public sharing of manuscripts during review or after acceptance before publication. 模型摘要
To be eligible for publication in TLI, manuscripts should not be shared publicly (i.e., posted online) a) while under review (after being initially submitted, or after being revised and resubmitted for reconsideration), or b) upon notice of acceptance and before publication.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面,仅保留原文片段;“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验,以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- University of Calgary
- 出版国家或地区
- Canada
- 出版语言
- English
- ISSN
- 2167-4779
- 电子版 ISSN
- 2167-4787
- 学会 / 主办单位
- International Society for the Scholarship of Teaching and Learning
- 官网最新一期
- Volume 14(2026 年)
- 官方链接
- 期刊主页 ↗LetPub
- 作者指南 ↗LetPub
- Aims & Scope ↗LetPub
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗LetPub
- 编委会 ↗LetPub
常见问题
关于 Teaching & Learning Inquiry-The ISSOTL Journal 的常见问题
Teaching & Learning Inquiry-The ISSOTL Journal 是中科院几区期刊?
2025 年升级版分区表中,Teaching & Learning Inquiry-The ISSOTL Journal 为教育学 4区,小类 教育学和教育研究 4 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 3区。不同版本与大小类分区不能混用。
Teaching & Learning Inquiry-The ISSOTL Journal 的审稿周期多长?
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 17 周。文章统计只含被录用的稿件,出版商数据口径以官网为准,社区反馈来自投稿者样本,均不代表期刊承诺。
Teaching & Learning Inquiry-The ISSOTL Journal 的编委会里有中国学者吗?
期刊官网编委会页面上标注了国家的 26 位编委中,没有中国大陆学者;人数最多的国家是 美国(9 位)、加拿大(6 位)、英国(5 位)。统计按编委会页面列出的机构国家计,仅供参考。
Teaching & Learning Inquiry-The ISSOTL Journal 被哪些数据库收录?
据 LetPub 与 DOAJ 记录,Teaching & Learning Inquiry-The ISSOTL Journal 被 ESCI、Scopus、DOAJ 收录。
Teaching & Learning Inquiry-The ISSOTL Journal 是开放获取期刊吗?版面费多少?
Teaching & Learning Inquiry-The ISSOTL Journal 为钻石开放获取(无 APC)。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、DOAJ、出版商官网;每个数字旁标注来源与观测日期,冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页:查看 ↗(2026-08-25 归档)。最近更新:。