期刊档案 · EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Research in Learning Technology

ISSN 2156-7069 · eISSN 2156-7077 · Association for Learning Technology · United Kingdom

Research in Learning Technology 中科院 教育学 4区(2025 年升级版),钻石开放获取(无 APC),免版面费,投稿社区反馈审稿约 20 周,2025 年发文 19 篇,ESCI、Scopus 收录。

影响因子—暂无公布值
中科院分区教育学 4区2025 年升级版大类 · 2026 新锐版 教育学 3区
审稿周期约 20 周投稿社区平均反馈
版面费免版面费钻石开放获取(无 APC)
录用比例—暂无反馈
年发文量19 篇2025 年 · OpenAlex 统计

研究范围

研究范围与定位

Research in Learning Technology 由 Association for Learning Technology 出版,属中科院教育学大类(2025 升级版4区)。按 OpenAlex 近年发文统计,该刊主要发表 Online and Blended Learning、Innovative Teaching and Learning Methods、Open Education and E-Learning 等主题的论文,这 3 个主题约占 43%,主导子领域为 Education、Computer Science Applications。(根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成)

The focus of the journal is on publishing high quality evidence-based manuscripts from researchers, practitioners and policy makers which serve the needs of the diverse and international readership. Manuscripts can be purely research-based or draw critically on practice-based approaches in the area of technology enhanced learning. Articles can be focused on any level of education, from formal primary, secondary, further and tertiary (higher) education to professional learning (e.g. CPD) and informal learning. Research in Learning Technology publishes articles in the following broad areas: technology enhanced learning, online learning, distance learning, mobile learning, flexible learning, wearable technologies, simulation, learning environments, learning spaces, pedagogy, open educational practice and social media.

摘自期刊官网 Aims & Scope

研究方向(LetPub):EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

主编 Peter Bryant出版商官网

编委会国家分布:未见中国大陆编委;主要国家 中国香港 1、英国 1、澳大利亚 1(共 3 位编委标注了国家) 编委会 ↗出版商官网 ·

主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计,占比为近似值

  1. Online and Blended LearningSocial Sciences22.8%
  2. Innovative Teaching and Learning MethodsPsychology13.2%
  3. Open Education and E-LearningComputer Science7%
  4. Online Learning and AnalyticsComputer Science5.9%
  5. Mobile Learning in EducationComputer Science5.1%
  6. Reflective Practices in EducationSocial Sciences3.9%
  7. Impact of Technology on AdolescentsSocial Sciences3.6%
  8. E-Learning and Knowledge ManagementComputer Science3.4%

分区与收录

学科分区与数据库收录

中科院期刊分区表

期刊分区表( 2025年3月升级版)教育学 4 区
类别学科分区
大类教育学4 区
小类教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH4 区

Top 期刊:否综述期刊:否

《新锐期刊分区表》( 2026年3月发布)教育学 3 区
类别学科分区
大类教育学3 区
小类教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH3 区

Top 期刊:否综述期刊:未标注

期刊分区表( 2023年12月旧的升级版)未收录

该期刊未被此版本分区表收录。

数据库收录

ESCIScopusDOAJLetPub

国际期刊预警名单:各版本均未列入LetPub

不同版本、大类与小类分别展示,不将不同评价口径合并为一个分区值;投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。

指标

影响力指标与发文规模

影响力指标

CiteScore 2026-06
4.2LetPub ·
SJR 2026-06
0.66LetPub ·
SNIP 2026-06
1.02LetPub ·
h-index
70OpenAlex ·
i10-index
450OpenAlex ·
两年平均被引
3.63OpenAlex ·
自引率
4.8%LetPub ·
Gold OA 文章占比
98.41%LetPub ·

发文规模

年文章数
19LetPub ·

逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 961 篇 · 当年数据不完整

年份发文量其中 OA被引
202621219
20251919105
2024171793
20232525228
20221414139
20212121613

不同来源的统计口径与观测时间不同,页面保留各来源原值;“出版商公布”为期刊官网自述数据。

审稿与录用

审稿周期与录用情况

平均审稿速度(社区反馈)
20 WeeksLetPub ·
投稿到发表(期刊自报)
约 20 周DOAJ ·
评审方式
双盲同行评审DOAJ

社区反馈来自投稿者样本,置信度 0.5,不代表期刊承诺;“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。

费用与开放获取

版面费与开放获取政策

钻石开放获取(无 APC)DOAJ

所有文章开放获取,且不向作者收取文章处理费。

来源文章处理费费用减免许可证观测时间
DOAJ无文章处理费无CC BY
LetPub无文章处理费无—
出版商官网无文章处理费——

其他费用与减免(作者指南)

彩图费
无彩图费
版面费
无版面费
投稿费
无投稿费

费用以期刊官网为准;不同来源的观测时间可能不同,页面保留各来源原值,不做平均。

投稿要求

文章类型与投稿政策(官网)

投稿准备要点4 项,摘自作者指南
关键词
≥ 3 个
正文篇幅
≤ 6,000 词
参考文献格式
APA 格式
首次投稿格式
允许不按期刊格式排版(free format)
出版商官网 · 模型提取,逐项与原文核对
接收的文章类型1 种,含篇幅限制
  1. reviewand references. In some cases, the peer review process and redrafting may result in the published paper exceeding 6000 words, but if the paper is over the 6000 …正文 ≤ 6,000 词
出版商官网
官网政策摘录AI 使用、利益冲突、出版伦理、开放获取、同行评审、查重、预印本、自存档
AI 使用

该期刊政策规定,像ChatGPT这类大语言模型工具不能作为提案的主要作者,因为署名作者需对工作承担责任,而AI工具无法承担这种责任;使用LLM工具的作者应在论文的致谢部分明确说明。 模型中文摘要

Large Language Model (LLM) tools such as ChatGPT will not be accepted as the main author for a proposal, because any attribution of authorship carries with it accountability for the work, and AI tools cannot take such responsibility. Authors using LLM tools such as ChatGPT should set this out clearly in the acknowledgement section of the paper.

原文 ↗出版商官网 ·
利益冲突

该期刊政策规定,作者有责任披露所有可能被视为潜在利益冲突的关系。 模型中文摘要

Authors are responsible for disclosing all relationships that could be viewed as potential conflicts of interests.

原文 ↗出版商官网 ·
出版伦理

该期刊政策规定,作者必须确保其研究按照所在机构的伦理准则进行,并在向Research in Learning Technology提交工作之前获得相关委员会的适当批准。 模型中文摘要

Authors must ensure that their research is conducted in accordance with their institution's ethical guidelines and that appropriate clearance from the relevant committee is obtained prior to the work being submitted to Research in Learning Technology.

原文 ↗出版商官网 ·
开放获取 Open Access Policy

该期刊政策规定,Research in Learning Technology是由学习技术协会出版的开放获取期刊,作者、其雇主或资助者保留版权,但许可ALT以知识共享署名4.0国际(CC-BY 4.0)许可协议发表其作品;文章将在母版校样最终修正完成后立即在线发表,并被分配DOI号,该期刊已获得DOAJ印章。 模型中文摘要

Research in Learning Technology is an Open Access Journal published by the Association for Learning Technology. Author(s), their employer(s), or their funder(s) retain copyright, but license ALT to publish their work under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0) License. Articles will be published online immediately after the final corrections of the master proof have been mad…

原文 ↗出版商官网 ·
同行评审

该期刊政策规定,为支持双盲同行评审流程,务必从所有文件(包括元数据和正文)中删除可识别身份的信息。 模型中文摘要

To support our double-blind peer review process, be sure to remove identifying information from all documents, both metadata and text.

原文 ↗出版商官网 ·
查重

该期刊政策规定,为核实投稿内容的原创性,RLT编辑使用Similarity Check/Ithenticate对所有投稿进行查重,该查重软件会将投稿与数百万篇已发表研究论文和数十亿网页内容进行比对。 模型中文摘要

To verify the originality of submitted content, RLT editors check all submissions for plagiarism using Similarity Check/Ithenticate, a plagiarism screening software that checks submissions against millions of published research papers, and billions of web content.

原文 ↗出版商官网 ·
预印本 PREPRINT POLICY

该期刊政策规定,期刊允许作者上传文章的先前草稿(预印本),前提是作者保留预印本及其衍生作品的版权并可向期刊投稿,作者须在投稿时的求职信中声明预印本可用并提供其位置链接,且作者须确认预印本公开意味着期刊无法保证评审过程中作者的匿名性。 模型中文摘要

The journal allows authors to upload previous drafts of articles, provided the author accepts the following: The author retains copyright to the preprint and developed works from it, and is permitted to submit to the journal. The author declares that a preprint is available within the cover letter presented during submission. This must include a link to the location of the preprint. The author ack…

原文 ↗出版商官网 ·
自存档 Author Self-Archiving

该期刊政策规定,作者被允许并鼓励在发表前后将任何版本的手稿发布到个人或机构网站、存储库等(同时提供该发表的文献详细信息)。 模型中文摘要

Authors are permitted and encouraged to post any version of their manuscript to personal or institutional websites, in repositories and similar, prior to and after publication (while providing the bibliographic details of that publication). PREPRINT POLICY The journal allows authors to upload previous drafts of articles, provided the author accepts the following: The author retains copyright to th…

原文 ↗出版商官网 ·

摘录来自期刊官网页面,仅保留原文片段;“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验,以官网为准。

基本信息

出版信息与官方入口

出版商
Association for Learning Technology
出版国家或地区
United Kingdom
出版语言
English
ISSN
2156-7069
电子版 ISSN
2156-7077
学会 / 主办单位
Open Academia
官方链接

常见问题

关于 Research in Learning Technology 的常见问题

Research in Learning Technology 是中科院几区期刊?

2025 年升级版分区表中,Research in Learning Technology 为教育学 4区,小类 教育学和教育研究 4 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 3区。不同版本与大小类分区不能混用。

Research in Learning Technology 的审稿周期多长?

投稿社区反馈的平均审稿速度为约 20 周。文章统计只含被录用的稿件,出版商数据口径以官网为准,社区反馈来自投稿者样本,均不代表期刊承诺。

Research in Learning Technology 的投稿格式要求是什么?

据期刊作者指南:关键词:≥ 3 个;正文篇幅:≤ 6,000 词;参考文献格式:APA 格式;首次投稿格式:允许不按期刊格式排版(free format)。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对,投稿前请以官网最新版本为准。

Research in Learning Technology 的编委会里有中国学者吗?

期刊官网编委会页面上标注了国家的 3 位编委中,没有中国大陆学者;人数最多的国家是 中国香港(1 位)、英国(1 位)、澳大利亚(1 位)。统计按编委会页面列出的机构国家计,仅供参考。

Research in Learning Technology 被哪些数据库收录?

据 LetPub 与 DOAJ 记录,Research in Learning Technology 被 ESCI、Scopus、DOAJ 收录。

Research in Learning Technology 是开放获取期刊吗?版面费多少?

Research in Learning Technology 为钻石开放获取(无 APC)。不收取文章处理费。

来源与更新

本页事实来自 LetPub、OpenAlex、DOAJ、出版商官网;每个数字旁标注来源与观测日期,冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页:查看 ↗(2026-08-26 归档)。最近更新:。