期刊档案 · EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Profile-Issues in Teachers Professional Development
ISSN 1657-0790 · eISSN 2256-5760 · Universidad Nacional de Colombia · Colombia
Profile-Issues in Teachers Professional Development 中科院 教育学 4区(2025 年升级版),钻石开放获取(无 APC),免版面费,投稿社区反馈审稿约 36 周,2025 年发文 26 篇,ESCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Profile-Issues in Teachers Professional Development 由 Universidad Nacional de Colombia 出版,属中科院教育学大类(2025 升级版4区)。按 OpenAlex 近年发文统计,该刊主要发表 EFL/ESL Teaching and Learning、Second Language Learning and Teaching、Literacy and Educational Practices 等主题的论文,这 3 个主题约占 49.7%,主导子领域为 Education。(根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成)
This journal is led by the PROFILE research group at Departamento de Lenguas Extranjeras—Universidad Nacional de Colombia, Bogota campus. It is a publication mainly concerned with sharing the results of classroom research projects, reflections and innovations undertaken by teachers of English as a second or foreign language as well as by teacher educators and novice teacher-researchers. Starting from the assumption that our professional knowledge is enriched by different members of our academic community, the journal welcomes papers from different parts of the world, diverse educational levels and wide-ranging contexts. In sum, the Profile journal belongs to the areas of language education and applied linguistics; it deals with topics regarding the learning and teaching of English as a second or foreign language and teacher education in the same field. It is addressed to an international readership of pre- and in-service teachers. We accept contributions from authors who already hold an undergraduate or graduate degree, which excludes minors and undergraduate university students.
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向(LetPub):EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
编委会国家分布:中国大陆 1 位(约 1%);主要国家 哥伦比亚 30、美国 12、墨西哥 8、西班牙 7、英国 6(共 88 位编委标注了国家) 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计,占比为近似值
- EFL/ESL Teaching and LearningArts and Humanities20.8%
- Second Language Learning and TeachingArts and Humanities18.1%
- Literacy and Educational PracticesSocial Sciences10.8%
- Multilingual Education and PolicySocial Sciences5%
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences4.3%
- Second Language Acquisition and LearningPsychology3.4%
- Educational theories and practicesSocial Sciences3%
- Educational Technology in LearningComputer Science2.9%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表( 2025年3月升级版)教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊:否综述期刊:否
《新锐期刊分区表》( 2026年3月发布)教育学 3 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 3 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 3 区 |
Top 期刊:否综述期刊:未标注
期刊分区表( 2023年12月旧的升级版)未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
ESCIScopusDOAJLetPub
国际期刊预警名单:各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
Web of ScienceSciELO出版商官网
其他:CLASE、Dialnet、EBSCO (Education Source)、the Education Resources Information Center (ERIC)、Educational Research Abstracts online (ERA)、Gale OneFile: Informe Académico、Iresie、Linguistics and Language Behavior Abstracts database (LLBA)、MLA International Bibliography、ProQuest Research Library、Redalyc、LatAm Plus、Latindex、Matriz de Información para el Análisis de Revistas (MIAR)、Sherpa RoMEO、Ulrich’s Periodicals Directory、Publindex - Minciencias (classified in category A1)
期刊官网列出的收录清单,未与各数据库逐一核对;Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示,不将不同评价口径合并为一个分区值;投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- CiteScore 2026-06
- 2LetPub ·
- SJR 2026-06
- 0.37LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 0.87LetPub ·
- h-index
- 36OpenAlex ·
- i10-index
- 170OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 3.21OpenAlex ·
- 自引率
- 10%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 98.67%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 24LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 548 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 26 | 26 | 3 |
| 2025 | 26 | 26 | 43 |
| 2024 | 26 | 26 | 204 |
| 2023 | 30 | 30 | 109 |
| 2022 | 33 | 33 | 223 |
| 2021 | 31 | 31 | 343 |
不同来源的统计口径与观测时间不同,页面保留各来源原值;“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度(社区反馈)
- 36 WeeksLetPub ·
- 投稿到发表(期刊自报)
- 约 36 周DOAJ ·
- 评审方式
- 双盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本,置信度 0.5,不代表期刊承诺;“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
所有文章开放获取,且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY-NC-ND | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — | |
| 出版商官网 | 无文章处理费 | — | — |
其他费用与减免(作者指南)
- 其他费用
- 无其他费用
- 版面费
- 无版面费
- 投稿费
- 无投稿费
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准;不同来源的观测时间可能不同,页面保留各来源原值,不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策(官网)
投稿准备要点9 项,摘自作者指南
- 摘要
- ≤ 120 词
- 关键词
- ≤ 5 个
- 正文篇幅
- ≤ 8,000 词
- 参考文献格式
- APA 格式
- 推荐审稿人
- 可选
- Highlights(研究亮点)
- 可选
- 图文摘要
- 可选
- 投稿信(Cover letter)
- 必须提供
- 不接收
- Purely quantitative research approaches
接收的文章类型3 种
- articles of revisionThis journal accepts mainly three types of documents: research articles, articles of revision, and reflections.未说明篇幅
- reflectionsThis journal accepts mainly three types of documents: research articles, articles of revision, and reflections.未说明篇幅
- research articlesThis journal accepts mainly three types of documents: research articles, articles of revision, and reflections.未说明篇幅
官网政策摘录AI 使用、作者资格、利益冲突、数据可用性、出版伦理、许可与版权、开放获取、同行评审、查重、预印本
- AI 使用 Use of artificial intelligence (AI) tools or technologies
为透明起见,作者必须披露使用生成式人工智能工具协助文本小幅编辑或创建图表等流程,并说明使用细节(如工具类型和用途);此类使用不得超过稿件总量的15%,且鼓励作者保留AI查询用语的证据,编辑委员会可能要求提供以便作出知情决定。 模型中文摘要
For the sake of transparency, authors must disclose the use of generative artificial intelligence (AI) tools to assist with processes such as minor editing of a text or creating figures. Authors must reveal the details of such use (e.g., the type of AI tool used and the purpose of using the tool). In any case, the use of these tools must not exceed 15% of the total manuscript. Additionally, author…
原文 ↗出版商官网 ·- 作者资格
作者人数上限:提交给该期刊的稿件最多由四(4)名作者撰写,超过此人数上限的提交将不予送审。 模型中文摘要
Authorship limit: Manuscripts submitted to the journal must be authored by a maximum of four (4) authors. Submissions that exceed this authorship limit will not be considered for review.
原文 ↗出版商官网 ·- 利益冲突 Conflicts of interest
作者必须披露稿件评审期间可能出现的任何潜在利益冲突,并提供研究经费来源信息;如评审过程中情况发生重大变化,作者必须尽快更新,并在稿件发表前告知编辑。 模型中文摘要
As stated in our Publication Ethics and Publication Malpractice Statement, authors must disclose any potential conflict of interest that may arise during the evaluation of their manuscript. Authors are requested to provide information about the sources that funded their study. Authors must update their situation regarding conflicts of interest, if there is any significant change during the review …
原文 ↗出版商官网 ·- 数据可用性 Data sharing and availability
作者负责确保所呈现数据的真实性,编辑委员会如对图像或结果的准确性有疑问可要求提供原始文件;为促进透明、便于复现研究和改善科学信息获取,鼓励作者保留原始数据并在需要验证时提供,提交表中设有声明数据可用性的部分,可说明数据的获取地点和方式。 模型中文摘要
Authors are responsible for ensuring the authenticity of the data presented, and the Editorial Committee may request the original files if there are doubts about the accuracy of the images or results. With the aim of promoting transparency, facilitating the replication of research, and improving access to scientific information, authors are encouraged to retain their original data and be prepared …
原文 ↗出版商官网 ·- 出版伦理 Publication Ethics and Publication Malpractice Statement
该期刊致力于遵循国际科学出版标准,保证对提交和发表内容的伦理与公平使用,并基于出版伦理委员会(COPE)的建议确定了指导性方面,以便利和明确编辑、作者和审稿人的工作。 模型中文摘要
Profile: Issues in Teachers' Professional Development is committed to following the international standards for scientific publications, guaranteeing an ethical and fair use of the content submitted to and published in the journal. To this end, the following guiding aspects, based on the recommendations by the Committee on Publication Ethics (COPE, https://publicationethics.org/), have been identi…
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 Copyright
文章被接受后,作者填写非独占出版许可表,授权在互联网及哥伦比亚国立大学赞助的任何其他来源上复制全文;作者保留稿件的知识产权,但首次出版权授予Profile期刊,作者日后再次使用该文章时须注明其最初发表于该期刊。 模型中文摘要
Once an article is accepted, the authors fill in a nonexclusive publication license form authorizing the reproduction of the full text on the Internet and in any other source sponsored by Universidad Nacional de Colombia. Authors retain the intellectual property of their manuscripts with the following restriction: first publication is granted to the Profile journal. If authors wish to use the arti…
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access Policy
该期刊对其内容提供即时开放获取,其原则是让公众免费获取研究成果有助于更大范围的全球知识交流。 模型中文摘要
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Peer Review Process
每份新提交的稿件首先由编辑审查以确定其适宜性并核对是否满足全部要求,同时用相似性检测软件筛查;获批准的稿件经过为期四至五个月的双盲同行评审(如无意外延误),审稿人依据其在稿件主题上的专长、发表成果和研究经验来遴选。 模型中文摘要
Each new submission is initially reviewed by the Editor to determine the suitability of a manuscript and to identify whether all the requirements have been met (see Author Guidelines). At this point the manuscript is also screened with a similarity-detection software to identify the percentage of similarity with other sources. The approved manuscripts go through a double blind peer review process …
原文 ↗出版商官网 ·- 查重 Plagiarism and self-citation
自引及与其他来源的相似度均不得超过全文所引材料的15%;初审发现相似度超过规定上限的稿件将被拒稿且不进入评审流程,如已被审稿人推荐发表也将被拒稿且不予发表;抄袭是指作者未在稿件中恰当致谢他人工作,自抄袭是指作者未正确引用自己此前任何类型的工作,其后果与抄袭相同。 模型中文摘要
Neither self-citation nor similarity with other sources should exceed 15% of all the material quoted throughout the text. When the initial review shows a similarity percentage higher than the specified limit, the manuscript will be rejected and will not be included in the evaluation process. If the manuscript has already been recommended for publication by the reviewers, it will be rejected and wi…
原文 ↗出版商官网 ·- 预印本
重要提示:该期刊不接受此前以其他语言发表的研究的翻译,因为翻译被视为衍生作品而非原创作品。 模型中文摘要
Important: The journal does not accept translations of studies previously published in other languages, as they are considered derivative rather than original works.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面,仅保留原文片段;“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验,以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Universidad Nacional de Colombia
- 出版国家或地区
- Colombia
- 出版语言
- English
- ISSN
- 1657-0790
- 电子版 ISSN
- 2256-5760
- 官网最新一期
- Volume 28, Issue 2(2026 年)
- 官方链接
- 期刊主页 ↗LetPub
- 作者指南 ↗LetPub
- Aims & Scope ↗LetPub
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗LetPub
- 编委会 ↗LetPub
常见问题
关于 Profile-Issues in Teachers Professional Development 的常见问题
Profile-Issues in Teachers Professional Development 是中科院几区期刊?
2025 年升级版分区表中,Profile-Issues in Teachers Professional Development 为教育学 4区,小类 教育学和教育研究 4 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 3区。不同版本与大小类分区不能混用。
Profile-Issues in Teachers Professional Development 的审稿周期多长?
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 36 周。文章统计只含被录用的稿件,出版商数据口径以官网为准,社区反馈来自投稿者样本,均不代表期刊承诺。
Profile-Issues in Teachers Professional Development 的投稿格式要求是什么?
据期刊作者指南:摘要:≤ 120 词;关键词:≤ 5 个;正文篇幅:≤ 8,000 词;参考文献格式:APA 格式;推荐审稿人:可选;Highlights:可选;图文摘要:可选;投稿信:必须提供。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对,投稿前请以官网最新版本为准。
Profile-Issues in Teachers Professional Development 的编委会里有中国学者吗?
期刊官网编委会页面上标注了国家的 88 位编委中,中国大陆 1 位(约 1%);人数最多的国家是 哥伦比亚(30 位)、美国(12 位)、墨西哥(8 位)。统计按编委会页面列出的机构国家计,仅供参考。
Profile-Issues in Teachers Professional Development 被哪些数据库收录?
据 LetPub 与 DOAJ 记录,Profile-Issues in Teachers Professional Development 被 ESCI、Scopus、DOAJ 收录。期刊官网自述还被 Web of Science、SciELO 收录,该清单未与各数据库逐一核对。
Profile-Issues in Teachers Professional Development 是开放获取期刊吗?版面费多少?
Profile-Issues in Teachers Professional Development 为钻石开放获取(无 APC)。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、DOAJ、出版商官网;每个数字旁标注来源与观测日期,冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页:查看 ↗(2026-08-25 归档)。最近更新:。