期刊档案 · EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Journal of Information Technology Education-Research
ISSN 1547-9714 · eISSN 1539-3585 · Informing Science Institute
Journal of Information Technology Education-Research 中科院 教育学 4区（2025 年升级版），完全开放获取，免版面费，2025 年发文 46 篇，ESCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Journal of Information Technology Education-Research 由 Informing Science Institute 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版4区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Online and Blended Learning、Online Learning and Analytics、Information Systems Education and Curriculum Development 等主题的论文，这 3 个主题约占 28%，主导子领域为 Computer Science Applications。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
The Journal of Information Technology Education: Research (JITE: Research) publishes scholarly articles on the use of information technology in education.This includes using technology to enhance learning and to support teaching and teaching administration. In addition, articles with a sound underpinning of pedagogical principles on the teaching of information technology are also welcome. The journal publishes conceptual, theoretical, and empirical papers. All manuscripts are submitted electronically, desk reviewed, and then double-blind peer reviewed. We provide our published authors with widespread readership which comes from efficient processing and timely publishing online after final acceptance This approach ensures widest readership in the research and industrial communities and highest citing of the published works. READ MORE
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
主编 Published Articles出版商官网
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Online and Blended LearningSocial Sciences13%
- Online Learning and AnalyticsComputer Science8.3%
- Information Systems Education and Curriculum DevelopmentComputer Science6.7%
- Innovative Teaching and Learning MethodsPsychology6.2%
- Technology-Enhanced Education StudiesSocial Sciences6.1%
- Technology Adoption and User BehaviourDecision Sciences5.7%
- Teaching and Learning ProgrammingComputer Science5.3%
- Gender and Technology in EducationSocial Sciences4.8%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 3 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 3 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 3 区 |
Top 期刊：否综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
ESCIScopusLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
Portico出版商官网
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- CiteScore 2026-06
- 6.6LetPub ·
- SJR 2026-06
- 1.08LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 1.31LetPub ·
- h-index
- 68OpenAlex ·
- i10-index
- 395OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 5.4OpenAlex ·
- 自引率
- 2.6%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 100%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 45LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 653 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 36 | 36 | 9 |
| 2025 | 46 | 46 | 205 |
| 2024 | 31 | 31 | 396 |
| 2023 | 24 | 24 | 199 |
| 2022 | 28 | 28 | 448 |
| 2021 | 23 | 23 | 451 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 评审方式
- 双盲同行评审出版商官网
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
完全开放获取OpenAlex
所有文章开放获取，通常向作者收取文章处理费（APC）。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| 出版商官网 | 无文章处理费 | — | — |
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
接收的文章类型3 种
- conceptualThe journal publishes conceptual, theoretical, and empirical papers.未说明篇幅
- empiricalThe journal publishes conceptual, theoretical, and empirical papers.未说明篇幅
- theoreticalThe journal publishes conceptual, theoretical, and empirical papers.未说明篇幅
官网政策摘录作者资格、许可与版权、开放获取、同行评审
- 作者资格
Copyright retained by authors 模型摘要
Copyright to articles is retained by their respective authors.
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权
Creative Commons BY-NC 4.0 license 模型摘要
All articles of this open access journal are licensed to you under the Creative Commons BY-NC 4.0 license.
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取
Open access 模型摘要
Immediately upon publication, articles can be accessed from anywhere in the world at no charge.
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审
Peer review provides constructive feedback even for rejected submissions. 模型摘要
We use the peer review process of our journals to support author colleagues by providing them with constructive suggestions on ways to improve their work even if a submitted article is not accepted for publication.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Informing Science Institute
- ISSN
- 1547-9714
- 电子版 ISSN
- 1539-3585
- 学会 / 主办单位
- Informing Science Institute
- 官方链接
- 期刊主页 ↗OpenAlex
常见问题
关于 Journal of Information Technology Education-Research 的常见问题
Journal of Information Technology Education-Research 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，Journal of Information Technology Education-Research 为教育学 4区，小类 教育学和教育研究 4 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 3区。不同版本与大小类分区不能混用。
Journal of Information Technology Education-Research 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Journal of Information Technology Education-Research 被 ESCI、Scopus 收录。
Journal of Information Technology Education-Research 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Journal of Information Technology Education-Research 为完全开放获取。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、出版商官网；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-25 归档）。最近更新：。