期刊档案 · EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
In Education
ISSN 1927-6117 · University of Regina · Canada
In Education 中科院 教育学 4区（2025 年升级版），钻石开放获取（无 APC），免版面费，投稿社区反馈审稿约 8 周，2025 年发文 28 篇，ESCI 收录。
研究范围
研究范围与定位
In Education 由 University of Regina 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版4区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Teacher Education and Leadership Studies、Indigenous Health, Education, and Rights、Indigenous and Place-Based Education 等主题的论文，这 3 个主题约占 30.6%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
in education is a peer-reviewed, open access journal based in the Faculty of Education at the University of Regina, in Saskatchewan, Canada. The journal has been in existence since 1993, but published its first issue as an online journal in December of 2009. The editorial board invites scholarly articles and reviews of works that explore ideas in teacher education, as well as broader and more inclusive discussions in education. We envision works that augment the latitude and significance of the idea of education, while acknowledging the ubiquitous growth of the digital arts and sciences in the everyday practice of life and how that might (in)form notions of formal and informal education. We encourage the submission of high quality works that travel across the qualitative and quantitative research landscape engendering conversations in thoughtful and innovative ways. This may include, but is not limited to, works in the following areas: ethnography, poststructuralist, postmodern and postcolonial approaches, queer theory, arts-based research, bricolage, narrative inquiry, autoethnography, critical theory, phenomenology, hermeneutics, or mixed methods. _____________________________________
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
主编 Kathleen Nolan出版商官网
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 加拿大 6、新西兰 1（共 7 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences11.1%
- Indigenous Health, Education, and RightsSocial Sciences10.4%
- Indigenous and Place-Based EducationSocial Sciences9.1%
- Educator Training and Historical PedagogySocial Sciences7.9%
- Education and Critical Thinking DevelopmentSocial Sciences5.4%
- Literacy, Media, and EducationArts and Humanities4.5%
- Global Education and MulticulturalismSocial Sciences4.5%
- Reflective Practices in EducationSocial Sciences3.9%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
ESCIDOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- h-index
- 19OpenAlex ·
- i10-index
- 33OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 0.46OpenAlex ·
- 自引率
- 0%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 19.44%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 16LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 382 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 23 | 23 | 0 |
| 2025 | 28 | 28 | 12 |
| 2024 | 31 | 31 | 26 |
| 2023 | 7 | 7 | 2 |
| 2022 | 32 | 32 | 26 |
| 2021 | 19 | 19 | 29 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 8 WeeksLetPub ·
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 8 周DOAJ ·
- 评审方式
- 双盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
钻石开放获取（无 APC）DOAJ
所有文章开放获取，且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY-NC-ND | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — |
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点3 项，摘自作者指南
- 关键词
- 4–6 个
- 正文篇幅
- ≤ 7,000 词
- 参考文献格式
- APA 格式
接收的文章类型4 种，含篇幅限制
- articlesArticles未说明篇幅
- book reviewappendices); the recommended length for book reviews is 1500-2500 words. However, the digital format of the journal could allow som正文 ≤ 2,500 词
- book reviewsBook Reviews未说明篇幅
- editorialEditorial未说明篇幅
官网政策摘录AI 使用、利益冲突、许可与版权、开放获取、同行评审、预印本
- AI 使用 Generative AI Policy
in education 是由里贾纳大学教育学院主办的同行评审开放获取期刊,致力于合乎伦理、严谨且透明的学术研究;该政策规定了在所有投稿稿件以及同行评审和编辑过程中合乎伦理且透明地使用生成式人工智能的期望。 模型中文摘要
in education is a peer-reviewed, open-access journal hosted by the Faculty of Education at the University of Regina. The journal is committed to ethical, rigorous, and transparent scholarship. As Generative AI tools (e.g., ChatGPT, Claude, Midjourney, DALL·E) become increasingly integrated into academic work, we recognize their potential value to support scholarly practice, but also the need for e…
原文 ↗出版商官网 ·- 利益冲突 Appropriate Use of Generative AI (with Disclosure)
生成式人工智能工具可以以有限且透明的方式用于支持学术工作,前提是在稿件中清楚披露其作用。 模型中文摘要
Generative AI tools may be used to support scholarly work in limited and transparent ways, provided their role is clearly disclosed in the manuscript. Accepted uses include:
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 Copyright Notice
作者保留版权,并授予期刊以知识共享署名许可(Creative Commons Attribution License)同时许可的首发出版权;作者还可签订额外的非排他性分发合同安排(如存入机构知识库或出版成书),但需注明作品的首次发表。 模型中文摘要
Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors are able to enter into separate, addition…
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access
文章对订阅者和更广泛的公众免费开放,允许在许可范围内重复使用;订阅、阅读或发表均不收费。 模型中文摘要
• Articles are freely available to both subscribers and the wider public with permitted reuse. • There is no charge for subscribing, reading, or publishing.
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Peer Review Process
该期刊采用双盲评审流程,审稿人和作者的姓名在稿件评审期间互不公开;为便于盲审,标题页(含作者信息)应单独提供,包括标题、作者姓名、所属机构及通讯作者的完整地址。 模型中文摘要
The journal has a double-blind review process. Double-blind Review Unless otherwise stated in the call for submissions, this journal uses double-blind review, which means that both the reviewer and author name(s) are not allowed to be revealed to one another for a manuscript under review. The identities of the authors are concealed from the reviewers, and vice versa. To facilitate the blind review…
原文 ↗出版商官网 ·- 预印本
允许并鼓励作者在投稿过程之前和期间将其作品在线发布(例如在机构知识库或其网站上),因为这可以带来富有成效的交流以及更早和更多的引用。 模型中文摘要
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- University of Regina
- 出版国家或地区
- Canada
- 出版语言
- English
- ISSN
- 1927-6117
- 官网最新一期
- Volume 31, Issue 2（2026 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗DOAJ
- 作者指南 ↗DOAJ
- Aims & Scope ↗DOAJ
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗DOAJ
- 编委会 ↗DOAJ
常见问题
关于 In Education 的常见问题
In Education 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，In Education 为教育学 4区，小类 教育学和教育研究 4 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 4区。不同版本与大小类分区不能混用。
In Education 的审稿周期多长？
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 8 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
In Education 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：关键词：4–6 个；正文篇幅：≤ 7,000 词；参考文献格式：APA 格式。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
In Education 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 7 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 加拿大（6 位）、新西兰（1 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
In Education 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，In Education 被 ESCI、DOAJ 收录。
In Education 是开放获取期刊吗？版面费多少？
In Education 为钻石开放获取（无 APC）。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、DOAJ、出版商官网；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。