期刊档案 · EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Encounters in Theory and History of Education
ISSN 1494-4936 · Queen's University · Canada
Encounters in Theory and History of Education 中科院 教育学 4区（2025 年升级版），钻石开放获取（无 APC），免版面费，投稿社区反馈审稿约 40 周，2025 年发文 23 篇，ESCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Encounters in Theory and History of Education 由 Queen's University 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版4区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Educator Training and Historical Pedagogy、Educational Practices and Policies、Historical Education Studies Worldwide 等主题的论文，这 3 个主题约占 30.7%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
Encounters in Theory and History of Education is a digital, open access publication, which aims to generate a vigorous scholarly dialogue among educational researchers from Canada, Spain and Latin America in the theories and histories of education. The journal is interdisciplinary, and published once a year in the fall. Encounters in Theory and History of Education is a truly global collaboration. The members of the Editorial Team and Advisory Board contribute to the journal from research institutions in Canada, Chile, France, Spain, and the United States. The body of reviewers also illustrates the international character of the journal. Encounters’ pool of reviewers includes 155 scholars from 26 countries: Australia, Brazil, Canada, Chile, Colombia, France, Germany, Italy, Japan, Luxembourg, Mexico, New Zealand, Nigeria, Norway, Pakistan, Peru, Portugal, Singapore, South Africa, Spain, Sweden, Switzerland, Taiwan, Uganda, the United Kingdom, and the United States. Encounters continues to build its international pool of experts. Since 2000, Encounters has published submissions from more than 150 scholars (authors and co-authors) affiliated with institutions in over 15 countries, including: Argentina, Australia, Canada, Chile, Costa Rica, Germany, Italy, Luxembourg, New Zealand, Portugal, Spain, Sweden, Switzerland, the United Kingdom, and the United States.
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 美国 9、加拿大 9、西班牙 8、智利 4、巴西 2（共 39 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Educator Training and Historical PedagogySocial Sciences12.3%
- Educational Practices and PoliciesSocial Sciences9.6%
- Historical Education Studies WorldwideSocial Sciences8.8%
- History of Education in SpainArts and Humanities7.4%
- Global Education and MulticulturalismSocial Sciences6.6%
- Religious Education and SchoolsSocial Sciences4.9%
- Historical Education and SocietySocial Sciences4.9%
- Art Education and DevelopmentArts and Humanities4.2%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
ESCIScopusDOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
Web of Science出版商官网
其他：EBSCO、Latindex、IBSS: International Bibliography of the Social Sciences、EBSCO Education Source、DIALNET、DICE
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- CiteScore 2026-06
- 0.2LetPub ·
- SJR 2026-06
- 0.1LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 0.51LetPub ·
- h-index
- 16OpenAlex ·
- i10-index
- 38OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 0.15OpenAlex ·
- 自引率
- 0%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 100%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 12LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 599 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2025 | 23 | 23 | 3 |
| 2024 | 23 | 23 | 4 |
| 2023 | 22 | 22 | 13 |
| 2022 | 21 | 21 | 22 |
| 2021 | 20 | 20 | 35 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 40 WeeksLetPub ·
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 40 周DOAJ ·
- 评审方式
- 单盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
钻石开放获取（无 APC）DOAJ
所有文章开放获取，且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY-NC-ND | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — |
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点8 项，摘自作者指南
- 关键词
- ≤ 6 个
- 正文篇幅
- ≤ 8,500 词
- 参考文献格式
- Chicago 格式
- 首次投稿格式
- 允许不按期刊格式排版（free format）
- 推荐审稿人
- 必须提供
- Highlights（研究亮点）
- 必须提供
- 图文摘要
- 必须提供
- 投稿信（Cover letter）
- 必须提供
官网政策摘录许可与版权、开放获取、同行评审
- 许可与版权 Copyright Notice
作者授予Encounters免版税的永久权利，可以以电子格式出版、复制、展示、表演和分发作品，并可以在出版物和宣传材料中使用作者姓名；作者必须根据知识共享署名-非商业性-禁止演绎4.0国际许可协议（CC BY-NC-ND 4.0）提供作品，同意在Encounters出版前不发表该作品，并保留版权。 模型中文摘要
Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors: Authors grant Encounters the royalty-free right to a) Publish, reproduce, display, perform and distribute the Work in perpetuity, including electronic format, and b) to use the Author's name in association with the Work in published form and in promotional materials. Authors are required to make the work available under a…
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access Policy
开放获取意味着只要能上网，任何人都可以免费、即时、不受限制地在线获取学术研究；Encounters in Theory and History of Education支持这一方式，其发表的作品可通过谷歌搜索检索，供世界各地的学者、政策制定者、记者、教师、公众和产业界阅读，开放获取研究的好处包括加速发现。 模型中文摘要
Open Access (OA) stands for free, immediate and unrestricted access to scholarly research online to anyone from anywhere provided that they have access to the internet. Encounters in Theory and History of Education supports this approach. Works published in the journal may be retrieved via a Google search and read by scholars, policy makers, journalists, teachers, the general public, and industry,…
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Peer Review Process
该期刊每年秋季出版一次，每卷的主要部分基于征稿主题，通常包括理论文章和/或随笔以及使用一手史料的历史类文章；每期还设有特稿栏目，可收录期刊范围内的任何主题的文章，自2018年起还接受数字方法与媒体栏目的投稿，该栏目旨在收录在相关工作中整合数字媒体和/或数字方法的文章或项目。 模型中文摘要
The journal is published once a year in the fall. The primary section of each volume is based on the theme of the issue, for which a call for articles had been made. It normally includes theoretical articles and/or essays, and articles of a historical nature using primary sources. Each issue also includes a Special Features section that can include articles on any topic within the remit of the jou…
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Queen's University
- 出版国家或地区
- Canada
- 出版语言
- English, French, Spanish
- ISSN
- 1494-4936
- 官网最新一期
- Volume 26（2025 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗LetPub
- 作者指南 ↗LetPub
- Aims & Scope ↗LetPub
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗LetPub
- 编委会 ↗LetPub
常见问题
关于 Encounters in Theory and History of Education 的常见问题
Encounters in Theory and History of Education 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，Encounters in Theory and History of Education 为教育学 4区，小类 教育学和教育研究 4 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 4区。不同版本与大小类分区不能混用。
Encounters in Theory and History of Education 的审稿周期多长？
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 40 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Encounters in Theory and History of Education 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：关键词：≤ 6 个；正文篇幅：≤ 8,500 词；参考文献格式：Chicago 格式；首次投稿格式：允许不按期刊格式排版（free format）；推荐审稿人：必须提供；Highlights：必须提供；图文摘要：必须提供；投稿信：必须提供。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Encounters in Theory and History of Education 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 39 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 美国（9 位）、加拿大（9 位）、西班牙（8 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Encounters in Theory and History of Education 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Encounters in Theory and History of Education 被 ESCI、Scopus、DOAJ 收录。期刊官网自述还被 Web of Science 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
Encounters in Theory and History of Education 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Encounters in Theory and History of Education 为钻石开放获取（无 APC）。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、DOAJ、出版商官网；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。