期刊档案 · EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Digital Education Review
ISSN 2013-9144 · University of Barcelona · Spain
Digital Education Review 中科院 教育学 4区（2025 年升级版），钻石开放获取（无 APC），免版面费，投稿社区反馈审稿约 15 周，2025 年发文 29 篇，ESCI、Scopus 收录，期刊官网显示暂停或关闭投稿。
期刊官网显示暂停或关闭投稿：This journal is not accepting submissions at this time. 原文 ↗出版商官网 ·
研究范围
研究范围与定位
Digital Education Review 由 University of Barcelona 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版4区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Educational Innovations and Technology、E-Learning and Knowledge Management、Digital literacy in education 等主题的论文，这 3 个主题约占 44.6%，主导子领域为 Information Systems。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
Digital Education Review (DER) (ISSN 2013-9144) is a scientific, open-access, peer-reviewed journal published biannually (January and June) by the Digital Education Observatory (OED) at the University of Barcelona. DER serves as a platform for dialogue and reflection on the impact of ICT on education and emerging forms of teaching and learning in digital environments. The journal is aimed at researchers, educators, and members of the educational community, as well as anyone interested in the role and impact of ICT in teaching and learning processes. Its mission is to foster research, reflection, innovation, and the transfer of scientific knowledge to the scientific and professional education community. DER publishes articles in English and Spanish, including empirical studies, reviews, and theoretical reflections.
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 西班牙 19、意大利 2、英国 1、加拿大 1、葡萄牙 1（共 27 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Educational Innovations and TechnologyComputer Science16.1%
- E-Learning and Knowledge ManagementComputer Science15.8%
- Digital literacy in educationComputer Science12.7%
- Educational Technology in LearningComputer Science6.4%
- Child Development and Digital TechnologySocial Sciences5.6%
- Impact of Technology on AdolescentsSocial Sciences4.9%
- Higher Education Teaching and EvaluationSocial Sciences4.2%
- Literacy, Media, and EducationArts and Humanities3.8%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
ESCIScopusDOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
Web of ScienceERIC出版商官网
其他：EBSCO、Latindex
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- CiteScore 2026-06
- 3.9LetPub ·
- SJR 2026-06
- 0.59LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 1.03LetPub ·
- h-index
- 29OpenAlex ·
- i10-index
- 100OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 4.93OpenAlex ·
- 自引率
- 3.7%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 80.26%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 28LetPub ·
- 年发文量（出版商公布）
- 4出版商官网 ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 343 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 36 | 36 | 8 |
| 2025 | 29 | 29 | 66 |
| 2024 | 24 | 24 | 365 |
| 2023 | 26 | 26 | 104 |
| 2022 | 29 | 29 | 289 |
| 2021 | 35 | 35 | 314 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 15 WeeksLetPub ·
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 20 周DOAJ ·
- 评审方式
- 双盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
钻石开放获取（无 APC）DOAJ
所有文章开放获取，且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY-NC-ND | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — |
其他费用与减免（作者指南）
- 版面费
- 无版面费
- 投稿费
- 无投稿费
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点4 项，摘自作者指南
- 摘要
- ≤ 200 词
- 正文篇幅
- ≤ 6,000 词
- 参考文献格式
- APA 格式
- 稿件模板
- 提供 Word 模板
接收的文章类型3 种
- admitted peer-reviewed articlesAdmitted Peer-Reviewed Articles: Miscellaneous articles that have passed the double-blind peer review process carried out by at least two external experts.未说明篇幅
- monographic articlesMonographic Articles: Articles centered on a specific subject emerging from a special call for papers, co-edited by a guest editor. Monographic articles are als…未说明篇幅
- reviewsReviews: Short articles about books, software, websites, or PhD theses evaluated by the journal's editors.未说明篇幅
官网政策摘录AI 使用、许可与版权、开放获取、同行评审
- AI 使用 Collaborating with Machines: Generative AI as a Catalyst for Creative Development in Digital Art Education
该期刊的同行评审摘录列出了Muwaffaq Abdulmajid、Nabeel Alali和Abdulrahman Alsharrah三位作者，其文章页码为114至132，并附有PDF文件。 模型中文摘要
Muwaffaq Abdulmajid, Nabeel Alali, Abdulrahman Alsharrah 114-132 PDF
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 Copyright Notice
该期刊的许可摘录规定，发表的文章采用知识共享署名-非商业性使用-禁止演绎4.0西班牙许可协议，作者保留所有版权并授予期刊首次出版权，引用时须注明作者和期刊，期刊不对作者观点负责，且不收取投稿或发表费用。 模型中文摘要
The authors who publish in this journal agree to the following terms: The articles published are under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Spain License. The author retains all copyright and grants the journal the right of first publication. When citing the works, proper credit must be given to the authors and this journal. Digital Education Review (DER) does not accept any r…
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access Policy
该期刊的开放获取摘录规定，期刊对文章全文提供即时免费访问，任何人可阅读、下载、复制、分发、打印、搜索或链接文章全文，但须正确署名，且不得分发演绎作品或用于商业目的。 模型中文摘要
The journal Digital Education Review provides immediate and free access to the full text of its articles, in line with the principles of the open access movement, according to which anyone can read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full text of the articles, as well as use them in indexing and data processing applications, among other legitimate purposes. The authorship of…
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Peer Review Process
该期刊的同行评审摘录规定，DER采用双盲同行评审流程，保证评审人和作者的匿名性，征稿仅限于一月和六月，稿件由编辑初筛，被拒稿件的作者在二月或七月获知，每篇稿件根据专业领域分配两名外部评审人并提供详细报告，语言编辑不属于同行评审的一部分，最终接受或拒绝的决定将在六个月内通知。 模型中文摘要
DER follows a double-blind peer review process, ensuring anonymity for both reviewers and authors throughout the review. Steps in the Peer Review Process: Calls for papers are restricted to January and June. Authors receive acknowledgment of submission. Manuscripts are initially screened by editors. Authors of rejected manuscripts are informed in February or July. Two external reviewers are assign…
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- University of Barcelona
- 出版国家或地区
- Spain
- 出版语言
- English, Spanish
- ISSN
- 2013-9144
- 官方链接
- 期刊主页 ↗DOAJ
- 作者指南 ↗DOAJ
- Aims & Scope ↗DOAJ
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗DOAJ
- 编委会 ↗DOAJ
常见问题
关于 Digital Education Review 的常见问题
Digital Education Review 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，Digital Education Review 为教育学 4区，小类 教育学和教育研究 4 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 4区。不同版本与大小类分区不能混用。
Digital Education Review 的审稿周期多长？
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 15 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Digital Education Review 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：摘要：≤ 200 词；正文篇幅：≤ 6,000 词；参考文献格式：APA 格式；稿件模板：提供 Word 模板。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Digital Education Review 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 27 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 西班牙（19 位）、意大利（2 位）、英国（1 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Digital Education Review 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Digital Education Review 被 ESCI、Scopus、DOAJ 收录。期刊官网自述还被 Web of Science、ERIC 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
Digital Education Review 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Digital Education Review 为钻石开放获取（无 APC）。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、出版商官网、OpenAlex、DOAJ；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。