Assessment & Evaluation in Higher Education

Assessment & Evaluation in Higher Education 由 Taylor & Francis 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版2区，Top 期刊）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Student Assessment and Feedback、Evaluation of Teaching Practices、Reflective Practices in Education 等主题的论文，这 3 个主题约占 51.6%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）

Assessment & Evaluation in Higher Education is an established international peer-reviewed journal which publishes papers and reports on all aspects of assessment and evaluation within higher education. Its purpose is to advance understanding of assessment and evaluation practices and processes, particularly the contribution that these make to student learning and to course, staff and institutional development. Assessment & Evaluation in Higher Education welcomes research-based, reflective or theoretical studies which help to illuminate the practice of assessment and evaluation in higher education. The journal is aimed at all higher education practitioners, irrespective of discipline. It sets out to provide readily accessible, up-to-date information about significant developments within the field, with a view to the sharing and extension of evaluated, innovative practice and the development of ideas. Suggestions for special issues are welcomed. Assessment & Evaluation in Higher Education accepts the following types of article: original articles. Please note that this journal only publishes manuscripts in English. Peer Review Policy: All papers submitted to Assessment and Evaluation in Higher Education undergo a rigorous peer review process, beginning with an initial screening by the editor prior to anonymised scrutiny by at least two independent expert referees. Following structured comments from referees, decisions are conveyed to authors together with feedback about the paper.

摘自期刊官网 Aims & Scope

研究方向（LetPub）：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 英国 2、中国香港 1（共 3 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 · 2026-09-30

中科院期刊分区表

期刊官网公布的 JCR / CiteScore 分区

• JCR Q1 · 最佳分区 · 2025 年度
• CiteScore Q1 · 2025 年度

出版商自述数据，JCR 以 Clarivate、CiteScore 以 Scopus 公布为准；与中科院分区是不同体系。出版商官网

数据库收录

SSCIScopusLetPub

国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub

期刊官网自述收录

PsycINFOERIC出版商官网

其他：EBSCO、Academic Search、Australian Research Council (ARC) Ranked Journal List、British Education Index、Contents Pages in Education、Database of Research on International Education、EBSCO Online、EBSCO CD Rom Database、Educational Administration Abstracts、Educational Research Abstracts online (ERA)、Education Resources Information Center (ERIC)、Higher Education Abstracts、Psychological Abstracts、Research into Higher Education Abstracts、UNESCO Databases

期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。

不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。

影响力指标

影响因子

6.79LetPub · 2026-09-13

影响因子（出版商公布） 2025

6.9出版商官网 · 2026-09-30

五年影响因子（出版商公布） 2025

6.8出版商官网 · 2026-09-30

CiteScore 2026-06

14.1LetPub · 2026-09-13

CiteScore（出版商公布） 2025

14.1出版商官网 · 2026-09-30

SJR 2026-06

2.8LetPub · 2026-09-13

SJR（出版商公布） 2025

2.8出版商官网 · 2026-09-30

SNIP 2026-06

3.06LetPub · 2026-09-13

SNIP（出版商公布） 2025

3.06出版商官网 · 2026-09-30

h-index

156OpenAlex · 2026-10-01

i10-index

1,617OpenAlex · 2026-10-01

两年平均被引

10.04OpenAlex · 2026-10-01

自引率

13%LetPub · 2026-09-13

Gold OA 文章占比

30.31%LetPub · 2026-09-13

发文规模

年文章数

104LetPub · 2026-09-13

年下载量（出版商公布）

1,100,000出版商官网 · 2026-09-30

不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。

各来源数据

录用率（出版商公布）

7%出版商官网 · 2026-09-30

投稿到首次决定

1 天出版商官网 · 2026-09-30

外审后首次决定

54 天出版商官网 · 2026-09-30

接收到发表

32 天出版商官网 · 2026-09-30

社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。

混合期刊的文章处理费仅在作者选择开放获取发表时收取；按订阅方式发表通常不收费。

费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。

摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。

出版商

Taylor & Francis

ISSN

0260-2938

电子版 ISSN

1469-297X

官网最新一期

Volume 51, Issue 6（2026 年）

官方链接

• 期刊主页 ↗OpenAlex
• 投稿系统 ↗出版商官网
• 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网