期刊档案 · EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Teaching Statistics
ISSN 0141-982X · eISSN 1467-9639 · Wiley-Blackwell
Teaching Statistics 中科院 教育学 4区（2025 年升级版），影响因子 1.3（官网公布），混合开放获取，APC 约 2,900 美元，近 24 个月 57 篇文章投稿到接收中位 181 天，官网公布录用率 32%，2025 年发文 50 篇，ESCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Teaching Statistics 由 Wiley-Blackwell 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版4区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Statistics Education and Methodologies、Data Analysis with R、Soil and Land Suitability Analysis 等主题的论文，这 3 个主题约占 57.2%。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
Teaching Statistics first appeared in 1979 and has been published three times a year ever since. It is published by the Teaching Statistics Trust. Teaching Statistics is intended for all those who teach or develop teaching in statistics and data science within or across any disciplines, including STEM, health, business, social sciences, and education. It is for teachers of students at any educational level, especially for those who teach school age students, or tertiary students who are building their statistical and data thinking and skills, no matter what their formal educational background. The emphasis is on good practice in teaching, consistent with the statistical and data sciences as a distinct discipline, and which reflects knowledge of statistical and data science education. Teaching contexts should be clearly identified. Contributions can seek to enrich, inform, stimulate, guide, inspire, correct, or entertain, but with accessibility to a wide audience. Research, whether educational, statistical, or in any discipline, should link with teaching practice, and teaching practice should link with the scholarship of teaching the statistical and data sciences. Formal or theoretical material should be kept to a minimum or placed in supporting information. Teaching Statistics is a refereed journal, with double-blind reviewing.
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
主编 Rhys Jones出版商官网
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Statistics Education and MethodologiesMathematics43.4%
- Data Analysis with RComputer Science8.1%
- Soil and Land Suitability AnalysisEnvironmental Science5.7%
- Advanced Statistical Methods and ModelsMathematics4.4%
- Diverse Scientific and Economic StudiesEconomics, Econometrics and Finance3.7%
- Human auditory perception and evaluationEngineering3.5%
- Innovations in Educational MethodsSocial Sciences3.3%
- Mathematics Education and Teaching TechniquesSocial Sciences2.7%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
ESCIScopusLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
Web of SciencePsycINFOERIC出版商官网
其他：EBSCO、ProQuest
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- 影响因子（出版商公布）
- 1.3出版商官网 ·
- 影响因子（出版商公布） 2025
- 1.3出版商官网 ·
- CiteScore 2026-06
- 2.5LetPub ·
- CiteScore（出版商公布）
- 2.5出版商官网 ·
- CiteScore（出版商公布） 2025
- 2.5出版商官网 ·
- SJR 2026-06
- 0.5LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 1.08LetPub ·
- h-index
- 33OpenAlex ·
- i10-index
- 132OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 1.44OpenAlex ·
- 自引率
- 7.7%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 54.88%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 36LetPub ·
- 年发文量（出版商公布） 2025
- 29出版商官网 ·
- 年下载量（出版商公布） 2025
- 61,196出版商官网 ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 2,083 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 29 | 15 | 5 |
| 2025 | 50 | 33 | 78 |
| 2024 | 33 | 21 | 78 |
| 2023 | 39 | 25 | 114 |
| 2022 | 36 | 13 | 93 |
| 2021 | 46 | 15 | 298 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
文章统计的审稿周期 Crossref 登记的稿件日期 · 至
181 天投稿到接收中位数 · P25–P75 117 天 – 291 天
- 接收到上线
- 中位数 20 天（64 篇）
- 投稿到上线
- 中位数 199 天
- 样本
- 57 篇有投稿与接收日期的文章（窗口内共 77 篇），最近一篇接收于
只统计最终被录用并发表的文章，不含被拒稿件的处理时间，因此通常长于出版商公布的"首次决定时间"。
其他来源
- 录用率（出版商公布）
- 32%出版商官网 ·
- 录用率（出版商公布） 2025
- 32%出版商官网 ·
- 投稿到首次决定
- 10 天出版商官网 ·
- 投稿到首次决定 2025
- 10 天出版商官网 ·
- 投稿到接收 2025
- 168 天出版商官网 ·
- 接收到发表 2025
- 18 天出版商官网 ·
- 评审方式
- 双盲同行评审出版商官网
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
混合开放获取LetPub
订阅期刊，作者可付费选择开放获取发表。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| OpenAlex | USD 2,900 / EUR 2,450 / GBP 1,930 | — | — | |
| 出版商官网 | 有，金额未公布 | — | — |
混合期刊的文章处理费仅在作者选择开放获取发表时收取；按订阅方式发表通常不收费。
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点2 项，摘自作者指南
- 摘要
- ≤ 150 词
- 参考文献格式
- 著者-出版年制
接收的文章类型4 种
- book reviewsContributions may be in the form of original articles, letters to the editor, invited reviews or papers, book reviews.未说明篇幅
- invited reviews or papersContributions may be in the form of original articles, letters to the editor, invited reviews or papers, book reviews.未说明篇幅
- letters to the editorContributions may be in the form of original articles, letters to the editor, invited reviews or papers, book reviews.未说明篇幅
- original articlesContributions may be in the form of original articles, letters to the editor, invited reviews or papers, book reviews.未说明篇幅
官网政策摘录许可与版权、开放获取、同行评审、预印本
- 许可与版权 Copyright and Permissions
论文被接受后，被指定为正式通讯作者的作者将收到一封电子邮件，提示其登录 Author Services，并通过 Wiley 作者许可服务（WALS）代表论文全体作者完成许可协议。 模型中文摘要
If your paper is accepted, the author identified as the formal corresponding author for the paper will receive an email prompting them to login into Author Services; where via the Wiley Author Licensing Service (WALS) they will be able to complete the license agreement on behalf of all authors on the paper.
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access
Teaching Statistics 为作者提供开放获取（Open Access）发表选项，使文章立即向包括非订阅者在内的所有人免费开放；为支付开放获取的出版成本，作者需支付文章出版费（APC），该期刊的 APC 详情见开放获取页面。 模型中文摘要
Teaching Statistics offers authors the option to publish Open Access, to have their article immediately freely available to everyone, including those who don’t subscribe. To cover the cost of publishing Open Access, authors pay an article publication charge (APC). For more information on this journal’s APCs, please see the Open Access page.
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审
由于该期刊实行双盲匿名同行评审政策，作者须对稿件进行匿名处理，并单独提供一份标题页文件。 模型中文摘要
Because this journal operates a double-anonymized peer review policy, please anonymize your manuscript and supply a separate title page file.
原文 ↗出版商官网 ·- 预印本 Preprint Policy
Teaching Statistics 会考虑评审此前已作为预印本发布的文章；作者也可随时将正在该期刊评审中的稿件版本发布到预印本服务器；文章被接受发表后，作者应更新任何预发表版本并附上指向最终发表文章的链接。 模型中文摘要
Teaching Statistics will consider for review articles previously available as preprints. Authors may also post the version of a manuscript currently under review for Teaching Statistics, to a preprint server at any time. On acceptance for publication in Teaching Statistics, authors are requested to update any pre-publication versions with a link to the final published article.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Wiley-Blackwell
- ISSN
- 0141-982X
- 电子版 ISSN
- 1467-9639
- 学会 / 主办单位
- Teaching Statistics Trust
- 官网最新一期
- Volume 48, Issue 3（2026 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗OpenAlex
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
常见问题
关于 Teaching Statistics 的常见问题
Teaching Statistics 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，Teaching Statistics 为教育学 4区，小类 教育学和教育研究 4 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 4区。不同版本与大小类分区不能混用。
Teaching Statistics 的影响因子是多少？
期刊官网公布的影响因子为 1.3（2025 年度），属期刊自述数据，LetPub 暂无该刊的影响因子记录，CiteScore 为 2.5，h-index 为 33。
Teaching Statistics 的审稿周期多长？
按 2024年10月至2026年10月（近 24 个月）57 篇已发表文章登记的日期，投稿到接收的中位数为 181 天（四分位 117–291 天）；期刊官网公布的录用率为 32%（2025）。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Teaching Statistics 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：摘要：≤ 150 词；参考文献格式：著者-出版年制。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Teaching Statistics 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Teaching Statistics 被 ESCI、Scopus 收录。期刊官网自述还被 Web of Science、PsycINFO、ERIC 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
Teaching Statistics 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Teaching Statistics 为混合开放获取。选择开放获取发表时APC 约 2,900 美元。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、出版商官网、OpenAlex；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。