期刊档案 · EDUCATION, SPECIAL
Support for Learning
ISSN 0268-2141 · eISSN 1467-9604 · Wiley-Blackwell
Support for Learning 中科院 教育学 4区（2025 年升级版），影响因子 0.8（官网公布），混合开放获取，APC 约 3,300 美元，近 24 个月 72 篇文章投稿到接收中位 94 天，官网公布录用率 27%，2025 年发文 45 篇，ESCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Support for Learning 由 Wiley-Blackwell 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版4区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Collaborative Teaching and Inclusion、Family and Disability Support Research、Educational and Psychological Assessments 等主题的论文，这 3 个主题约占 31.9%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
The journal is widely read in the UK and overseas and is a source of authoritative commentary on the current state of SEND (special educational needs and disability) policy and practice. It aims to capture the characteristics and the wide range of opportunities, challenges and prospects for these learners, across all sectors of education. Support for Learning seeks to act as medium via which fruitful dialogue between academics and practitioners, reflected in articles which capture the ‘close-to practice’ features of policy and practice in SEND. Our aim is to share information that is useful and purposeful to those supporting children and young people with SEND. We therefore prioritise articles that have the potential to positively impact upon practice. Theoretical or empirical research into strategies to eliminate underachievement, enhance inclusivity and promote best practice are especially welcome. Both qualitative and quantitative studies are encouraged, with an emphasis on small-scale, practice focused studies which draw on the lived experience of the key stakeholders in SEND provision in mainstream and specialist settings. From time-to-time, Support for Learning highlights a topical theme as a focus for a themed issue. If you would like to propose such a theme, and perhaps lead as guest editor for the issue, please contact the editors. The journal is particularly concerned with: The relationship between theory, research and SEND practice; Curriculum development and delivery for students with SEND; Effective use of learning environments and resources to support SEND learners; Current educational issues in the field of SEND and Alternative Provision; Reflective commentaries/personal accounts of topical or contested thematic aspect of SEND and AP. We particularly welcome submissions from practising teachers, teaching assistants and others working directly with those with special educational needs in schools and settings. We encourage submissions both from the counties comprising the United Kingdom and internationally, from diverse global locations.
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：EDUCATION, SPECIAL
主编 Philip Garner出版商官网
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 英国 14、爱尔兰 2、澳大利亚 1、土耳其 1（共 18 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Collaborative Teaching and InclusionSocial Sciences11.9%
- Family and Disability Support ResearchPsychology10.7%
- Educational and Psychological AssessmentsPsychology9.3%
- Education Systems and PolicySocial Sciences7.6%
- Parental Involvement in EducationSocial Sciences7.1%
- Human auditory perception and evaluationEngineering6.2%
- Diverse Scientific and Economic StudiesEconomics, Econometrics and Finance5.3%
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences4.4%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 特殊教育学EDUCATION, SPECIAL | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 3 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 3 区 |
| 小类 | 特殊教育学EDUCATION, SPECIAL | 3 区 |
Top 期刊：否综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
ESCIScopusLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
Web of SciencePsycINFOERIC出版商官网
其他：EBSCO、ProQuest、OCLC
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- 影响因子（出版商公布）
- 0.8出版商官网 ·
- 影响因子（出版商公布） 2025
- 0.8出版商官网 ·
- CiteScore 2026-06
- 1.9LetPub ·
- CiteScore（出版商公布）
- 1.9出版商官网 ·
- CiteScore（出版商公布） 2025
- 1.9出版商官网 ·
- SJR 2026-06
- 0.38LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 1.03LetPub ·
- h-index
- 51OpenAlex ·
- i10-index
- 372OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 0.67OpenAlex ·
- 自引率
- 12.5%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 36.36%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 27LetPub ·
- 年发文量（出版商公布） 2025
- 35出版商官网 ·
- 年下载量（出版商公布） 2025
- 148,565出版商官网 ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 1,913 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 49 | 18 | 1 |
| 2025 | 45 | 25 | 36 |
| 2024 | 54 | 34 | 62 |
| 2023 | 33 | 18 | 103 |
| 2022 | 50 | 23 | 189 |
| 2021 | 59 | 14 | 239 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
文章统计的审稿周期 Crossref 登记的稿件日期 · 至
94 天投稿到接收中位数 · P25–P75 59 天 – 181 天
- 接收到上线
- 中位数 15 天（72 篇）
- 投稿到上线
- 中位数 115 天
- 样本
- 72 篇有投稿与接收日期的文章（窗口内共 113 篇），最近一篇接收于
只统计最终被录用并发表的文章，不含被拒稿件的处理时间，因此通常长于出版商公布的"首次决定时间"。
其他来源
- 录用率（出版商公布）
- 27%出版商官网 ·
- 录用率（出版商公布） 2025
- 27%出版商官网 ·
- 投稿到首次决定
- 14 天出版商官网 ·
- 投稿到首次决定 2025
- 14 天出版商官网 ·
- 投稿到接收 2025
- 98 天出版商官网 ·
- 接收到发表 2025
- 15 天出版商官网 ·
- 评审方式
- 单盲同行评审出版商官网
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
混合开放获取LetPub
订阅期刊，作者可付费选择开放获取发表。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| OpenAlex | USD 3,300 / EUR 2,760 / GBP 2,220 | — | — |
混合期刊的文章处理费仅在作者选择开放获取发表时收取；按订阅方式发表通常不收费。
其他费用与减免（作者指南）
- 投稿费
- 无投稿费
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点2 项，摘自作者指南
- 参考文献格式
- APA 格式
- 首次投稿格式
- 允许不按期刊格式排版（free format）
接收的文章类型5 种
- book reviewArticle Type Description Word Limit Abstract / Structure Other Requirements Original Article Reports of new research findings or conceptual analyses that make a…未说明篇幅
- editorialArticle Type Description Word Limit Abstract / Structure Other Requirements Original Article Reports of new research findings or conceptual analyses that make a…未说明篇幅
- opinionArticle Type Description Word Limit Abstract / Structure Other Requirements Original Article Reports of new research findings or conceptual analyses that make a…未说明篇幅
- original articleArticle Type Description Word Limit Abstract / Structure Other Requirements Original Article Reports of new research findings or conceptual analyses that make a…未说明篇幅
- short reviewArticle Type Description Word Limit Abstract / Structure Other Requirements Original Article Reports of new research findings or conceptual analyses that make a…未说明篇幅
官网政策摘录AI 使用、作者资格、利益冲突、数据可用性、许可与版权、开放获取、同行评审、预印本
- AI 使用 Artificial Intelligence Generated Content
人工智能生成内容（AIGC）工具（如ChatGPT等基于大语言模型的工具）在无人类作者指导的情况下不能被视为能够发起原创研究，也无法对已发表作品或研究设计负责，且不具备法律地位或持有、转让版权的能力，因此根据COPE关于AI工具的立场声明，这些工具不能承担作者角色，也不能被列为文章作者。 模型中文摘要
Artificial Intelligence Generated Content (AIGC) tools—such as ChatGPT and others based on large language models (LLMs) - cannot be considered capable of initiating an original piece of research without direction by human authors. They also cannot be accountable for a published work or for research design, which is a generally held requirement of authorship (as discussed in the previous section), …
原文 ↗出版商官网 ·- 作者资格 Authorship
所有列名作者都应对稿件做出实质性贡献，并同意最终提交版本。 模型中文摘要
All listed authors should have contributed to the manuscript substantially and have agreed to the final submitted version. Review editorial standards and scroll down for a description of authorship criteria.
原文 ↗出版商官网 ·- 利益冲突 Conflict of Interest Disclosure
投稿时需声明所有利益冲突，或声明无利益冲突；与工作直接或间接相关的财务或非财务潜在利益冲突在所有研究领域均属相关。 模型中文摘要
You will be expected to declare all conflicts of interest, or none, on submission. Potential conflicts of interest, financially or non-financially, directly or indirectly related to the work, are relevant in all fields of study.
原文 ↗出版商官网 ·- 数据可用性 Data Sharing and Data Availability
该期刊鼓励数据共享，作者可查阅Wiley的数据共享政策，选择适合其投稿的数据可用性声明。 模型中文摘要
This journal encourages data sharing. Review Wiley’s Data Sharing policy where you will be able to see and select the data availability statement that is right for your submission.
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 Reproduction of Copyright Material
如引用第三方版权作品的片段，须在文章中注明出处，且作者有责任自行获得版权所有者的书面复制许可。 模型中文摘要
If excerpts from copyrighted works owned by third parties are included, credit must be shown in the contribution. It is your responsibility to also obtain written permission for reproduction from the copyright owners. For more information visit Wiley’s Copyright Terms & Conditions FAQ.
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access
该期刊为订阅型期刊并提供开放获取选项，作者可在接受后选择开放获取发表，除非适用豁免，否则需支付APC。 模型中文摘要
This journal is a subscription journal that offers an Open Access option. You’ll have the option to make your article open access after acceptance, which will be subject to an APC unless a waiver applies. Read more about APCs here.
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 1. Submission and Peer Review Process
新投稿应通过Research Exchange投稿门户提交，作者可随时登录submission.wiley.com点击“我的投稿”查看状态，技术问题可联系submissionhelp@wiley.com或编辑部助理SUFLedoffice@wiley.com，该期刊不收取投稿费。 模型中文摘要
New submissions should be made via the Research Exchange submission portal. You may check the status of your submission at any time by logging on to submission.wiley.com and clicking the “My Submissions” button. For technical help with the submission system, please review our FAQs or contact submissionhelp@wiley.com. Technical queries about submission and manuscript status may also be sent to the …
原文 ↗出版商官网 ·- 预印本
该期刊接受曾在预印本服务器上发表过的文章，会考虑评审此前已作为预印本提供的文章，作者也可随时将投稿版本发布到预印本服务器。 模型中文摘要
This journal accepts articles previously published on preprint servers. The journal will consider for review articles previously available as preprints. You may also post the submitted version of a manuscript to a preprint server at any time.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Wiley-Blackwell
- ISSN
- 0268-2141
- 电子版 ISSN
- 1467-9604
- 官网最新一期
- Volume 41, Issue 4（2026 年 11 月）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗OpenAlex
- 投稿系统 ↗出版商官网
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
常见问题
关于 Support for Learning 的常见问题
Support for Learning 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，Support for Learning 为教育学 4区，小类 特殊教育学 4 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 3区。不同版本与大小类分区不能混用。
Support for Learning 的影响因子是多少？
期刊官网公布的影响因子为 0.8（2025 年度），属期刊自述数据，LetPub 暂无该刊的影响因子记录，CiteScore 为 1.9，h-index 为 51。
Support for Learning 的审稿周期多长？
按 2024年10月至2026年10月（近 24 个月）72 篇已发表文章登记的日期，投稿到接收的中位数为 94 天（四分位 59–181 天）；期刊官网公布的录用率为 27%（2025）。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Support for Learning 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：参考文献格式：APA 格式；首次投稿格式：允许不按期刊格式排版（free format）。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Support for Learning 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 18 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 英国（14 位）、爱尔兰（2 位）、澳大利亚（1 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Support for Learning 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Support for Learning 被 ESCI、Scopus 收录。期刊官网自述还被 Web of Science、PsycINFO、ERIC 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
Support for Learning 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Support for Learning 为混合开放获取。选择开放获取发表时APC 约 3,300 美元。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、出版商官网、OpenAlex；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。