期刊档案 · Multiple
Studies in Educational Evaluation
ISSN 0191-491X · eISSN 1879-2529 · Elsevier
Studies in Educational Evaluation 中科院 教育学 2区（2025 年升级版），影响因子 3.85，混合开放获取，APC 约 3,570 美元，出版商公布投稿到接收约 228 天，2025 年发文 95 篇，SSCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Studies in Educational Evaluation 由 Elsevier 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版2区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Student Assessment and Feedback、Educational Assessment and Improvement、Teacher Education and Leadership Studies 等主题的论文，这 3 个主题约占 28%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
Studies in Educational Evaluation publishes high-quality scholarly work that improves knowledge, theory, policy, and practice in educational evaluation and assessment across diverse educational contexts worldwide. The journal provides an international forum for research in the field of educational evaluation. Papers are expected to draw implications for either the evaluation of educational personnel and educational institutions, or for the evaluation of programs and students. Papers presenting results of validation studies without drawing theoretical and/or methodological implications for the field of evaluation, are not under the scope of this journal. The journal welcomes studies addressing evaluation across all levels of education (from early childhood to higher education), lifelong learning, and professional development and demonstrating a strong contribution of the conducted research to theory, policy and practice of the field of evaluation. More specifically, the journal encourages submissions that:Advance conceptual, theoretical, or methodological developments in educational evaluation and assessment.Examine how evaluation informs educational improvement, accountability, and policy development.Investigate evaluation practices related to teacher development, leadership, curriculum innovation, school effectiveness, and system reform.Address issues of equity, inclusion, fairness, and cultural responsiveness in educational evaluation and assessment.Present cross-national, comparative, or contextually grounded studies whose implications extend beyond a single educational setting. Explore innovative approaches to evaluation, including the use of artificial intelligence, and technology-enhanced evaluation practices.Types of ArticlesThree types of articles are published by the journal:Empirical studies (including evaluation studies) related to issues involved in the evaluation of educational programs, educational institutions, educational personnel and student assessment;Systematic syntheses, meta-analyses or qualitative reviews of studies in the field of educational evaluation and assessment;Articles summarizing the state-of-the-art concerning specific topics in evaluation in general or in a particular country or group of countries.The journal welcomes research employing quantitative, qualitative, and mixed-methods methodological approaches. Contributions may focus either on a single educational context or system, or on international and cross-national settings, provided that the findings engage with broader scholarly debates and offer insights of relevance to an international audience.While Studies in Educational Evaluation recognizes the importance of measurement in educational research, manuscripts that focus solely on instrument development, psychometric analysis, or validation studies without a clear and substantive connection to educational evaluation processes, practices, or implications, fall outside the scope of the journal. The journal prioritizes studies that use assessment or measurement as part of broader evaluation investigation related to educational programs, policies, systems, or outcomes.
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：Multiple
主编 Leonidas Kyriakides出版商官网
编委会国家分布：中国大陆 2 位（约 5%）；主要国家 美国 10、以色列 4、塞浦路斯 4、瑞典 3、中国 2（共 44 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Student Assessment and FeedbackSocial Sciences11.7%
- Educational Assessment and ImprovementDecision Sciences8.2%
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences8%
- Evaluation and Performance AssessmentDecision Sciences7.9%
- School Choice and PerformanceSocial Sciences6.7%
- Evaluation of Teaching PracticesSocial Sciences5.7%
- Reflective Practices in EducationSocial Sciences3.8%
- Educational and Psychological AssessmentsPsychology3.7%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 2 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 2 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 3 区 |
| 小类 | 心理学：教育PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | 3 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 2 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 2 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 2 区 |
| 小类 | 心理学：教育PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | 3 区 |
Top 期刊：是综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）教育学 2 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 2 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 2 区 |
| 小类 | 心理学：教育PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | 2 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
数据库收录
SSCIScopusLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- 影响因子
- 3.85LetPub ·
- 影响因子（出版商公布）
- 3.9出版商官网 ·
- CiteScore 2026-06
- 6.6LetPub ·
- CiteScore（出版商公布）
- 6.6出版商官网 ·
- SJR 2026-06
- 1.27LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 1.62LetPub ·
- h-index
- 92OpenAlex ·
- i10-index
- 942OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 4.9OpenAlex ·
- 自引率
- 5.1%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 41.3%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 86LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 2,204 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 114 | 56 | 36 |
| 2025 | 95 | 50 | 331 |
| 2024 | 94 | 46 | 1,117 |
| 2023 | 59 | 28 | 882 |
| 2022 | 82 | 32 | 1,492 |
| 2021 | 125 | 42 | 3,551 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
出版商公布的审稿周期 期刊官网自述数据
228 天投稿到接收
出版商统计口径以官网为准；本刊近 24 个月的文章日期尚未获得，因此以官方数据为准。
各来源数据
- 投稿到首次决定
- 2 天出版商官网 ·
- 外审后首次决定
- 92 天出版商官网 ·
- 投稿到接收
- 228 天出版商官网 ·
- 接收到发表
- 7 天出版商官网 ·
- 评审方式
- 双盲同行评审出版商官网
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
混合开放获取LetPub
订阅期刊，作者可付费选择开放获取发表。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| OpenAlex | USD 3,570 / EUR 3,340 / GBP 2,860 / JPY 442,790 | — | — | |
| 出版商官网 | USD 3,530 | — | — |
混合期刊的文章处理费仅在作者选择开放获取发表时收取；按订阅方式发表通常不收费。
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点7 项，摘自作者指南
- 摘要
- ≤ 150 词
- 关键词
- ≥ 1 个
- 正文篇幅
- ≤ 9,000 词
- 参考文献格式
- APA 格式
- 推荐审稿人
- 必须提供
- 图文摘要
- 必须提供
- 投稿信（Cover letter）
- 必须提供
接收的文章类型3 种
- articles summarizing the state-of-the-artArticles summarizing the state-of-the-art concerning specific topics in evaluation in general or in a particular country or group of countries未说明篇幅
- empirical studies (including evaluation studies)Empirical studies (including evaluation studies) related to issues involved in the evaluation of educational programs, educational institutions, educational per…未说明篇幅
- systematic syntheses, meta-analyses or qualitative reviewsSystematic syntheses, meta-analyses or qualitative reviews of studies in the field of educational evaluation and assessment未说明篇幅
官网政策摘录AI 使用、作者资格、利益冲突、许可与版权、开放获取、同行评审、预印本
- AI 使用 Declaration of generative AI use
作者在投稿时必须声明在稿件准备过程中使用了生成式人工智能工具。生成式人工智能及AI辅助技术（“AI工具”）在研究和学术出版中被迅速采用，带来了显著益处，同时需要明确负责任和透明使用的标准。作者在为本期刊准备稿件时可以使用AI工具，但这些工具绝不能替代人类的批判性思维、专业知识和评估。AI工具只能在人类监督和控制下使用。 模型中文摘要
Authors must declare the use of generative AI tools in the manuscript preparation process upon submission of the paper.Generative AI and AI-assisted technologies (“AI tools”) have been rapidly adopted in research and scholarly publishing, offering significant benefits while requiring clear standards for responsible and transparent use.Authors preparing a manuscript for this journal may use AI tool…
原文 ↗出版商官网 ·- 作者资格 Group authorship
Group authorship refers to the attribution of an article to a defined and named group of authors whose members have contributed to the work. Examples include research consortia, clinical trial groups, collaborative networks, task forces or working groups, expert panels or consensus groups, and participatory research groups. Group authorship must be declared on the title page at submission. When av…
原文 ↗出版商官网 ·- 利益冲突 Declaration of competing interests
All authors must disclose any financial and personal relationships with other people or organizations that could inappropriately influence or bias their work. Examples of potential competing interests include:EmploymentConsultanciesStock ownershipHonorariaPaid expert testimonyPatent applications or registrationsGrants or any other fundingAffiliation with the journal as an Editor or Advisory Board …
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 License options
作者将获得开放获取用户许可选项，这些选项将决定您和第三方如何重用您的开放获取文章。我们建议您在选择许可选项之前审查这些选项以及任何资助机构的许可要求。 模型中文摘要
Authors will be offered open access user license options which will determine how you, and third parties, can reuse your open access article. We advise that you review these options and any funding body license requirements before selecting a license option.
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open access
我们请您参阅我们的开放获取信息页面，以了解本期刊的开放获取选项。 模型中文摘要
We refer you to our open access information page to learn about open access options for this journal.
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Peer review
本期刊采用双盲匿名评审流程。您的投稿将首先由我们的编辑进行评估。如果您的投稿被认为合适，通常会送交至少两名审稿人进行独立专家评估其科学质量。文章是否被接受或拒绝发表的决定将由我们的编辑做出。我们的编辑不参与对以下论文的决策：他们自己撰写的论文、由家庭成员或同事撰写的论文，或涉及他们有利益关系的产品或服务的论文。 模型中文摘要
This journal follows a double anonymized review process. Your submission will initially be assessed by our editors. If your submission is deemed suitable, it will typically be sent to be reviewed by a minimum of two reviewers for an independent expert assessment of the scientific quality. The decision as to whether your article is accepted or rejected for publication will be made by our editors.Re…
原文 ↗出版商官网 ·- 预印本 Preprints
预印本共享：作者可以按照Elsevier的文章共享政策共享预印本。共享预印本（例如在预印本服务器上）不会被视为先前发表。我们建议您阅读我们关于多重、冗余或同时发表的政策。 模型中文摘要
Preprint sharingAuthors may share preprints in line with Elsevier's article sharing policy. Sharing preprints, such as on a preprint server, will not count as prior publication.We advise you to read our policy on multiple, redundant or concurrent publication.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Elsevier
- ISSN
- 0191-491X
- 电子版 ISSN
- 1879-2529
- 官方链接
- 期刊主页 ↗LetPub
- 投稿系统 ↗出版商官网
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
常见问题
关于 Studies in Educational Evaluation 的常见问题
Studies in Educational Evaluation 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，Studies in Educational Evaluation 为教育学 2区，小类 教育学和教育研究 / 心理学：教育 3 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 2区。不同版本与大小类分区不能混用。
Studies in Educational Evaluation 的影响因子是多少？
LetPub 汇总的最新公布影响因子为 3.85，CiteScore 为 6.6，h-index 为 92。
Studies in Educational Evaluation 的审稿周期多长？
出版商公布的投稿到接收时间约为 228 天。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Studies in Educational Evaluation 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：摘要：≤ 150 词；关键词：≥ 1 个；正文篇幅：≤ 9,000 词；参考文献格式：APA 格式；推荐审稿人：必须提供；图文摘要：必须提供；投稿信：必须提供。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Studies in Educational Evaluation 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 44 位编委中，中国大陆 2 位（约 5%）；人数最多的国家是 美国（10 位）、以色列（4 位）、塞浦路斯（4 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Studies in Educational Evaluation 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Studies in Educational Evaluation 被 SSCI、Scopus 收录。
Studies in Educational Evaluation 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Studies in Educational Evaluation 为混合开放获取。选择开放获取发表时APC 约 3,570 美元。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、出版商官网、OpenAlex；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-25 归档）。最近更新：。