Oxford Review of Education

Oxford Review of Education 由 Taylor & Francis 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版3区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Global Educational Policies and Reforms、Religious Education and Schools、School Choice and Performance 等主题的论文，这 3 个主题约占 24.9%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）

The Oxford Review of Education is a well-established journal with an extensive international readership. It is committed to cultivating educational scholarship across a wide range of academic disciplines. The Editors welcome articles reporting significant new research as well as contributions of a more conceptual or theoretical nature. The membership of the Editorial Board reflects these emphases, which have remained characteristic of the Oxford Review of Education since its foundation in 1974. The Editorial Board meets twice a year and takes responsibility for the general development of the journal. The Oxford Review of Education seeks to preserve the highest standards of professional scholarship in education by publishing high-quality articles of wide educational relevance. The journal publishes Special Issues, normally two each year, in order to explore in depth issues and debates of ongoing relevance for educational policy, practice and scholarship. For such issues a Guest Editor is often invited and contributions are sought from acknowledged experts in the field under review. Peer Review Policy All research articles in this journal have undergone rigorous peer review, based on initial editor screening and anonymised refereeing by at least two anonymous referees. Twitter: @OxfordRevEd

摘自期刊官网 Aims & Scope

研究方向（LetPub）：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

中科院期刊分区表

期刊官网公布的 JCR / CiteScore 分区

• JCR Q2 · 最佳分区 · 2025 年度
• CiteScore Q1 · 2025 年度

出版商自述数据，JCR 以 Clarivate、CiteScore 以 Scopus 公布为准；与中科院分区是不同体系。出版商官网

数据库收录

SSCIScopusLetPub

国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub

期刊官网自述收录

Web of ScienceERICCurrent Contents出版商官网

其他：ProQuest、Academic Search、Advanced Placement Source、ArticleFirst、Australian Education Index、Book Review Digest Plus、British Education Index、Current Abstracts、Education Abstracts、Education Index、Educational Research Abstracts online (ERA)、Education Research Complete、Education Source、Educational Administration Abstracts、Education Resources Information Center (ERIC)、International Bibliography of the Social Sciences、Professional Development Collection、Psychological & Behavioral Sciences Collection、Public Affairs Index、Research into Higher Education Abstracts、SocINDEX、Studies on Women and Gender Abstracts、Teacher Reference Center、VOCEDplus

期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。

不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。

影响力指标

影响因子

2.26LetPub · 2026-09-13

影响因子（出版商公布） 2025

2.3出版商官网 · 2026-09-30

五年影响因子（出版商公布） 2025

3.4出版商官网 · 2026-09-30

CiteScore 2026-06

5.9LetPub · 2026-09-13

CiteScore（出版商公布） 2025

5.9出版商官网 · 2026-09-30

SJR 2026-06

1.02LetPub · 2026-09-13

SJR（出版商公布） 2025

1.02出版商官网 · 2026-09-30

SNIP 2026-06

1.86LetPub · 2026-09-13

SNIP（出版商公布） 2025

1.86出版商官网 · 2026-09-30

h-index

112OpenAlex · 2026-10-01

i10-index

1,103OpenAlex · 2026-10-01

两年平均被引

3.25OpenAlex · 2026-10-01

自引率

4.3%LetPub · 2026-09-13

Gold OA 文章占比

39.51%LetPub · 2026-09-13

发文规模

年文章数

59LetPub · 2026-09-13

年下载量（出版商公布）

476,000出版商官网 · 2026-09-30

不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。

各来源数据

录用率（出版商公布）

18%出版商官网 · 2026-09-30

投稿到首次决定

41 天出版商官网 · 2026-09-30

外审后首次决定

90 天出版商官网 · 2026-09-30

接收到发表

38 天出版商官网 · 2026-09-30

社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。

混合期刊的文章处理费仅在作者选择开放获取发表时收取；按订阅方式发表通常不收费。

费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。

摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。

出版商

Taylor & Francis

ISSN

0305-4985

电子版 ISSN

1465-3915

官网最新一期

Volume 52, Issue 5（2026 年）

官方链接

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