期刊档案 · PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
British Journal of Educational Psychology
ISSN 0007-0998 · eISSN 2044-8279 · Wiley-Blackwell
British Journal of Educational Psychology 中科院 教育学 2区（2025 年升级版），影响因子 4.48，混合开放获取，APC 约 3,760 美元，近 24 个月 92 篇文章投稿到接收中位 235 天，官网公布录用率 11%，2025 年发文 119 篇，SSCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
British Journal of Educational Psychology 由 Wiley-Blackwell 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版2区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Parental Involvement in Education、Early Childhood Education and Development、Education, Achievement, and Giftedness 等主题的论文，这 3 个主题约占 31.1%，主导子领域为 Education、Developmental and Educational Psychology。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
The British Journal of Educational Psychology publishes psychological research and Registered Reports that significantly contribute to the understanding and practice of education and advance the field in terms of theory related to educational psychology. Our journal is a premier platform for disseminating cutting-edge research in educational psychology, bridging the gap between theory, research, and practice. We aim to publish innovative studies with broad international relevance, providing significant insights into learning, teaching, and educational systems. We welcome submissions employing diverse methodologies, including experimental studies, longitudinal research, observational analyses of classroom behaviour, surveys, and interviews. Both quantitative and qualitative studies are encouraged, with a shared emphasis on rigorous empirical inquiry and methodological precision. Studies utilising mixed methods and interdisciplinary approaches are also highly valued. Different data types are also encouraged, including self-reports, learning outcomes, performance measures, and multimodal trace data using log files, eye movements, concurrent and retrospective protocols, facial expressions of emotion, and physiological sensors. We highly encourage the collection and analysis of different data types. Key selection criteria include the quality of the argument and execution, clarity in presentation, and the potential for educational impact. Contributions should advance our understanding of psychological principles and processes influencing learning, development, problem-solving, reasoning, and conceptual understanding across diverse educational contexts. We expect studies to have research questions grounded in real-world educational issues and which make a novel theoretical contribution to the literature. This could be achieved by addressing a substantive empirical gap in evidence for an established theory. Alternatively, studies could seek to extend an established theory through identifying and testing processes, mediators, and moderators that might explain previously theorised relations. In addition, studies could establish grounds to challenge an established theory. Rigorously conducted studies that do not make original substantive contributions, grounded in real-world educational issues, are unlikely to sent for peer review. The journal strives to foster a global dialogue, encouraging submissions that address contemporary challenges, such as technology-enhance
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
主编 Roger Azevedo出版商官网
编委会国家分布：中国大陆 1 位（约 20%）；主要国家 英国 2、中国 1、中国香港 1、美国 1（共 5 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Parental Involvement in EducationSocial Sciences10.6%
- Early Childhood Education and DevelopmentSocial Sciences10.6%
- Education, Achievement, and GiftednessPsychology9.9%
- Educational and Psychological AssessmentsPsychology9.6%
- Reading and Literacy DevelopmentPsychology7.2%
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences4.1%
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skillsMathematics3.9%
- Motivation and Self-Concept in SportsPsychology3.8%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 2 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 2 区 |
| 小类 | 心理学：教育PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | 2 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 1 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 1 区 |
| 小类 | 心理学：教育PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | 2 区 |
Top 期刊：是综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）心理学 2 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 心理学 | 2 区 |
| 小类 | 心理学：教育PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | 3 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
数据库收录
SSCIScopusLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
AHCIWeb of ScienceMEDLINEPubMedPsycINFOERICCurrent Contents出版商官网
其他：EBSCO、ProQuest、OCLC
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- 影响因子
- 4.48LetPub ·
- 影响因子（出版商公布） 2025
- 4.5出版商官网 ·
- CiteScore 2026-06
- 9.2LetPub ·
- CiteScore（出版商公布） 2025
- 9.2出版商官网 ·
- SJR 2026-06
- 1.75LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 2.19LetPub ·
- h-index
- 175OpenAlex ·
- i10-index
- 2,093OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 4.39OpenAlex ·
- 自引率
- 6.7%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 65.11%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 98LetPub ·
- 年发文量（出版商公布） 2025
- 107出版商官网 ·
- 年下载量（出版商公布） 2025
- 708,776出版商官网 ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 4,658 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 77 | 61 | 36 |
| 2025 | 119 | 87 | 473 |
| 2024 | 81 | 62 | 708 |
| 2023 | 86 | 66 | 1,236 |
| 2022 | 96 | 65 | 2,010 |
| 2021 | 84 | 46 | 2,025 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
文章统计的审稿周期 Crossref 登记的稿件日期 · 至
235 天投稿到接收中位数 · P25–P75 170 天 – 316 天
- 接收到上线
- 中位数 16 天（94 篇）
- 投稿到上线
- 中位数 255 天
- 样本
- 92 篇有投稿与接收日期的文章（窗口内共 203 篇），最近一篇接收于
只统计最终被录用并发表的文章，不含被拒稿件的处理时间，因此通常长于出版商公布的"首次决定时间"。
其他来源
- 录用率（出版商公布） 2025
- 11%出版商官网 ·
- 投稿到首次决定 2025
- 4 天出版商官网 ·
- 投稿到接收 2025
- 237 天出版商官网 ·
- 接收到发表 2025
- 16 天出版商官网 ·
- 评审方式
- 双盲同行评审出版商官网
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
混合开放获取LetPub
订阅期刊，作者可付费选择开放获取发表。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| OpenAlex | USD 3,760 / EUR 3,140 / GBP 2,520 | — | — |
混合期刊的文章处理费仅在作者选择开放获取发表时收取；按订阅方式发表通常不收费。
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点7 项，摘自作者指南
- 摘要
- ≤ 250 词
- 关键词
- ≤ 7 个
- 正文篇幅
- ≤ 5,000 词
- 参考文献格式
- APA 格式
- 首次投稿格式
- 允许不按期刊格式排版（free format）
- 推荐审稿人
- 可选
- 投稿信（Cover letter）
- 可选
接收的文章类型5 种，含篇幅限制
- meta-analysisPapers describing quantitative research (including reviews with quantitative analyses) should be no more than 5000 words (excluding the abstract, reference list…未说明篇幅
- registered reportPapers describing quantitative research (including reviews with quantitative analyses) should be no more than 5000 words (excluding the abstract, reference list…未说明篇幅
- registered reportsPlease refer to the separate guidelines for Registered Reports.未说明篇幅
- reviewPapers describing quantitative research (including reviews with quantitative analyses) should be no more than 5000 words (excluding the abstract, reference list…正文 ≤ 5,000 词
- systematic reviewPapers describing quantitative research (including reviews with quantitative analyses) should be no more than 5000 words (excluding the abstract, reference list…正文 ≤ 8,000 词
官网政策摘录作者资格、代码可用性、利益冲突、数据可用性、出版伦理、开放获取、同行评审、预印本
- 作者资格 Authorship
作者署名标准依据APA出版手册：只有实际完成工作或做出实质性贡献的个人才能署名。 模型中文摘要
All listed authors should have contributed to the manuscript substantially and have agreed to the final submitted version. Authorship is defined by the criteria set out in the APA Publication Manual: “Individuals should only take authorship credit for work they have actually performed or to which they have substantially contributed (APA Ethics Code Standard 8.12a, Publication Credit). Authorship e…
原文 ↗出版商官网 ·- 代码可用性
本刊参与Wiley的转投计划，稿件被拒后可获转投其他期刊的建议。 模型中文摘要
This journal participates in Wiley’s Refer & Transfer program
原文 ↗出版商官网 ·- 利益冲突 Conflict of Interest
所有作者必须披露任何可能影响其客观性的潜在利益冲突，包括专利持股、公司董事会或顾问委员会成员及咨询等关系。 模型中文摘要
The journal requires that all authors disclose any potential sources of conflict of interest. Any interest or relationship, financial or otherwise that might be perceived as influencing an author's objectivity is considered a potential source of conflict of interest. These must be disclosed when directly relevant or directly related to the work that the authors describe in their manuscript. Potent…
原文 ↗出版商官网 ·- 数据可用性 Data Sharing and Data Accessibility Policy
期刊期望尽可能将支持论文结果的所有数据存档于提供开放获取和长期保存的公共存储库中。 模型中文摘要
The British Journal of Educational Psychology recognizes the many benefits of archiving data for scientific progress. Archived data provides an indispensable resource for the scientific community, making possible future replications and secondary analyses, in addition to the importance of verifying the dependability of published research findings. The journal expects that where possible all data s…
原文 ↗出版商官网 ·- 出版伦理 5. EDITORIAL POLICIES AND ETHICAL CONSIDERATIONS
Peer Review and Acceptance Except where otherwise stated, the journal operates a policy of anonymous (double-anonymous) peer review. Please ensure that any information which may reveal author identity is anonymized in your submission, such as institutional affiliations, geographical location or references to unpublished research. We aim to provide authors with a first decision within 90 days of su…
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 WALS + standard CTA/ELA and/or Open Access for hybrid titles
作者可选择按标准版权协议发表，或按知识共享许可（CC-BY/CC-BY-NC/CC-BY-NC-ND）开放获取发表。 模型中文摘要
You may choose to publish under the terms of the journal’s standard copyright agreement, or Open Access under the terms of a Creative Commons License. Standard re-use and licensing rights vary by journal. Note that certain funders mandate a particular type of CC license be used. This journal uses the CC-BY/CC-BY-NC/CC-BY-NC-ND Creative Commons License.Self-Archiving Definitions and Policies: Note …
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Peer Review and Acceptance
除另有说明外，期刊实行双盲同行评审，作者须在投稿中匿名化所有可能透露其身份的信息。 模型中文摘要
Except where otherwise stated, the journal operates a policy of anonymous (double-anonymous) peer review. Please ensure that any information which may reveal author identity is anonymized in your submission, such as institutional affiliations, geographical location or references to unpublished research. We aim to provide authors with a first decision within 90 days of submission. Further informati…
原文 ↗出版商官网 ·- 预印本 Preprint policy:
期刊接受曾以预印本形式发布的稿件，作者也可随时将投稿版本上传至预印本服务器，但须更新为最终发表版本的链接。 模型中文摘要
This journal will consider for review articles previously available as preprints. Authors may also post the submitted version of a manuscript to a preprint server at any time. Authors are requested to update any pre-publication versions with a link to the final published article.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Wiley-Blackwell
- ISSN
- 0007-0998
- 电子版 ISSN
- 2044-8279
- 学会 / 主办单位
- British Psychological Society
- 官网最新一期
- Volume 96, Issue 3（2026 年 9 月）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗OpenAlex
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
常见问题
关于 British Journal of Educational Psychology 的常见问题
British Journal of Educational Psychology 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，British Journal of Educational Psychology 为教育学 2区，小类 心理学：教育 2 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 1区。不同版本与大小类分区不能混用。
British Journal of Educational Psychology 的影响因子是多少？
LetPub 汇总的最新公布影响因子为 4.48，CiteScore 为 9.2，h-index 为 175。
British Journal of Educational Psychology 的审稿周期多长？
按 2024年10月至2026年10月（近 24 个月）92 篇已发表文章登记的日期，投稿到接收的中位数为 235 天（四分位 170–316 天）；期刊官网公布的录用率为 11%（2025）。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
British Journal of Educational Psychology 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：摘要：≤ 250 词；关键词：≤ 7 个；正文篇幅：≤ 5,000 词；参考文献格式：APA 格式；首次投稿格式：允许不按期刊格式排版（free format）；推荐审稿人：可选；投稿信：可选。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
British Journal of Educational Psychology 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 5 位编委中，中国大陆 1 位（约 20%）；人数最多的国家是 英国（2 位）、中国（1 位）、中国香港（1 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
British Journal of Educational Psychology 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，British Journal of Educational Psychology 被 SSCI、Scopus 收录。期刊官网自述还被 AHCI、Web of Science、MEDLINE、PubMed、PsycINFO、ERIC、Current Contents 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
British Journal of Educational Psychology 是开放获取期刊吗？版面费多少？
British Journal of Educational Psychology 为混合开放获取。选择开放获取发表时APC 约 3,760 美元。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、出版商官网、OpenAlex；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。