期刊档案 · Social Sciences-Education
Research and Practice in Technology Enhanced Learning
ISSN 1793-7078 · Springer Nature · Singapore
Research and Practice in Technology Enhanced Learning 中科院 教育学 3区（2025 年升级版），影响因子 3（官网公布），钻石开放获取（无 APC），免版面费，投稿社区反馈审稿约 13 周，2025 年发文 40 篇，ESCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Research and Practice in Technology Enhanced Learning 由 Springer Nature 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版3区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Innovative Teaching and Learning Methods、Online Learning and Analytics、Online and Blended Learning 等主题的论文，这 3 个主题约占 40.3%，主导子领域为 Computer Science Applications。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
Research and Practice in Technology Enhanced Learning (RPTEL) is a multidisciplinary refereed journal devoted to disseminating rigorous research on all aspects of the use of technology to enhance learning. RPTEL is the official journal of The Asia-Pacific Society for Computers in Education (APSCE). The journal seeks to be a catalyst for multidisciplinary dialogue amongst researchers and practitioners worldwide in the fields of learning and cognition, education, and technology, with a view to improving practice and achieving real-world impact in technology enhanced learning. The journal encourages research from theoretical perspectives, research reports of evidence-based practice as well as praxis research work that focuses on the interface between theory and practice and how each can support the other. In addition, the journal strongly encourages reports of research carried out within or involving countries in the Asia-Pacific region. The journal embraces all forms of technology that may be used to enhance learning opportunities; it is not restricted to information and communications technologies. All aspects of the technology, from design to construction to implementation and evaluation, are of interest. Research contexts addressed include learning that takes place in schools, universities or colleges, in business or government organizations, as well as in informal learning settings. Learning may take place at the individual, group, organizational or societal level. Analyses of learning may apply at multiple levels. A key focus of the journal is to seek improvement in our understanding of designing for learning in such a way that the learning designs translate successfully into practice. Hence, empirically grounded evaluations of learning are especially important. A complementary focus of the journal relates to the environmental, social, and cultural contexts within which learning design interacts with and translates into practice.
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：Social Sciences-Education
主编 Siu Cheung Kong出版商官网
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 中国香港 2、韩国 1（共 3 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Innovative Teaching and Learning MethodsPsychology18.7%
- Online Learning and AnalyticsComputer Science11.1%
- Online and Blended LearningSocial Sciences10.5%
- Educational Games and GamificationPsychology7.1%
- Intelligent Tutoring Systems and Adaptive LearningComputer Science6%
- Mobile Learning in EducationComputer Science5.6%
- Teaching and Learning ProgrammingComputer Science4.2%
- Impact of Technology on AdolescentsSocial Sciences2.9%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 3 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 3 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 3 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 2 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 2 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 3 区 |
Top 期刊：否综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
ESCIScopusDOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
ERIC出版商官网
其他：Google Scholar、EBSCO、ProQuest、OCLC、EBSCO Discovery Service、EBSCO Education Research Complete、EBSCO Education Source、EBSCO TOC Premier、OCLC WorldCat Discovery Service、ProQuest Advanced Technologies & Aerospace Database、ProQuest SciTech Premium Collection、ProQuest Technology Collection、ProQuest-ExLibris Primo、ProQuest-ExLibris Summon
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- 影响因子（出版商公布） 2024
- 3出版商官网 ·
- CiteScore 2026-06
- 8.6LetPub ·
- SJR 2026-06
- 1.03LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 1.41LetPub ·
- h-index
- 53OpenAlex ·
- i10-index
- 217OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 2.88OpenAlex ·
- 自引率
- 3.4%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 90.99%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 40LetPub ·
- 年下载量（出版商公布） 2024
- 130,794出版商官网 ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 612 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 44 | 44 | 7 |
| 2025 | 40 | 40 | 47 |
| 2024 | 44 | 44 | 315 |
| 2023 | 39 | 39 | 452 |
| 2022 | 102 | 102 | 1,477 |
| 2021 | 29 | 29 | 864 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 13 WeeksLetPub ·
- 编辑初审决定
- 27 天出版商官网 ·
- 投稿到首次决定
- 27 天出版商官网 ·
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 13 周DOAJ ·
- 评审方式
- 双盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
钻石开放获取（无 APC）DOAJ
所有文章开放获取，且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — | |
| 出版商官网 | 无文章处理费 | — | — |
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点2 项，摘自作者指南
- 正文篇幅
- ≤ 10,000 词
- 参考文献格式
- APA 格式
接收的文章类型2 种
- research articleResearch and Practice in Technology Enhanced Learningpublishes the following article types: Research article Review未说明篇幅
- reviewResearch and Practice in Technology Enhanced Learningpublishes the following article types: Research article Review未说明篇幅
官网政策摘录AI 使用、许可与版权、同行评审
- AI 使用 Automatic generation of introductory programming exercises with large language models
该摘录标注为AI使用政策类型,但内容仅为作者姓名、编号025和PDF链接,未包含任何关于AI使用的具体政策条款。 模型中文摘要
Nguyen Binh Duong Ta, Hua Gia Phuc Nguyen, Swapna Gottipati 025 PDF
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 Copyright Notice
开放获取文章的版权归作者保留,作者授权APSCE出版并作为原出版方,并授权第三方在保持文章完整性、注明原作者、引用信息和出版方的前提下自由使用文章,相关条款由知识共享署名许可协议4.0(CCBY 4.0)正式确定。 模型中文摘要
Copyright on any open access article in Research and Practice in Technology Enhanced Learning (RPTEL) is retained by the author(s). Authors grant the Asia-Pacific Society for Computers in Education (APSCE) to publish the article and identify itself as the original publisher. Authors also grant any third party the right to use the article freely as long as its integrity is maintained and its origin…
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Exploring the role of peer review in computational thinking development among pre-service teachers
该摘录标注为同行评审政策类型,但内容仅为作者姓名、编号031和PDF链接,未包含任何关于同行评审的具体政策条款。 模型中文摘要
Xin Pei Voon, Su Luan Wong, Lung Hsiang Wong, Mas Nida Md. Khambari, Sharifah Intan Sharina Syed-Abdullah 031 PDF
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Springer Nature
- 出版国家或地区
- Singapore
- 出版语言
- English
- ISSN
- 1793-7078
- 学会 / 主办单位
- Asia-Pacific Society for Computers in Education
- 官网最新一期
- Volume 21（2026 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗DOAJ
- 作者指南 ↗LetPub
- Aims & Scope ↗LetPub
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗LetPub
- 编委会 ↗LetPub
- 查重政策 ↗DOAJ
常见问题
关于 Research and Practice in Technology Enhanced Learning 的常见问题
Research and Practice in Technology Enhanced Learning 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，Research and Practice in Technology Enhanced Learning 为教育学 3区，小类 教育学和教育研究 3 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 2区。不同版本与大小类分区不能混用。
Research and Practice in Technology Enhanced Learning 的影响因子是多少？
期刊官网公布的影响因子为 3（2024 年度），属期刊自述数据，LetPub 暂无该刊的影响因子记录，CiteScore 为 8.6，h-index 为 53。
Research and Practice in Technology Enhanced Learning 的审稿周期多长？
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 13 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Research and Practice in Technology Enhanced Learning 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：正文篇幅：≤ 10,000 词；参考文献格式：APA 格式。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Research and Practice in Technology Enhanced Learning 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 3 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 中国香港（2 位）、韩国（1 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Research and Practice in Technology Enhanced Learning 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Research and Practice in Technology Enhanced Learning 被 ESCI、Scopus、DOAJ 收录。期刊官网自述还被 ERIC 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
Research and Practice in Technology Enhanced Learning 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Research and Practice in Technology Enhanced Learning 为钻石开放获取（无 APC）。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、出版商官网、DOAJ；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-25 归档）。最近更新：。