期刊档案 · Multiple
Language learning & technology
ISSN 1094-3501 · University of Hawaii · United States
Language learning & technology 中科院 文学 2区（2025 年升级版），影响因子 3.33，钻石开放获取（无 APC），免版面费，投稿社区反馈审稿约 53 周，2025 年发文 63 篇，SSCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Language learning & technology 由 University of Hawaii 出版，属中科院文学大类（2025 升级版2区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 EFL/ESL Teaching and Learning、Second Language Learning and Teaching、Second Language Acquisition and Learning 等主题的论文，这 3 个主题约占 39.9%。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
Language Learning & Technology (LLT) is a free, fully-refereed, open access journal that seeks to disseminate research to foreign and second language educators on issues related to technology and language education. The focus of LLT is not technology per se, but rather how technology mediation impacts language teaching and language learning processes and outcomes. Three types of articles are published: (1) Original research articles (of up to 8,500 words, including references) that present an empirical study or an original framework (e.g., novel conceptual or theoretical ideas) linking second language acquisition theory, previous research, and language learning and teaching practices that utilize technology. Prioritized are articles that provide and discuss data and analysis of language learning or language teaching outcomes. (2) Research syntheses (of up to 8,500 words, (excluding references and appendices) that provide a critical overview of empirical research in a given subfield of CALL. The syntheses must be comprehensive but focused by capturing ground-breaking studies that have defined the particular subfield. Syntheses must also show the impact of CALL research and its applications to language learning and teaching. (3) Shorter ‘Technology in Practice’ articles (of up to 5,000 words), which are pedagogically oriented and describe the implementation of a CALL-based technology, task, activity, or assessment for a specific purpose related to language teaching or teacher education. They provide a space for language teacher and teacher educators to share pedagogical practices that work well and those that do not. The Technology in Practice forum accepts manuscripts on a rolling basis, similar to traditional manuscript submissions. Language Learning & Technology (LLT) has strong metrics: an Impact Factor of 4.5 and a 5-Year Impact Factor of 5.4 in the 2025 Clarivate Journal Citation Reports (JCR). LLT ranks 18th out of 312 journals in linguistics (top 5.7%) and 53rd out of 760 journals in education and educational research (top 6.9%). In Scopus, LLT has a CiteScore of 7.4, placing it in the 97th percentile in language and linguistics. Additionally, a scientometric study by Mohsen et al. (2024, p. 242) identified LLT as the most productive and highly cited journal in the field with 18,045 citations, a co-citation frequency of 5,400, and an h-index of 75. Please see below for more details. Mohsen, M. A., Althebi, S., Alsagour, R., Alsalem, A., Almudawi, A.,
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：Multiple
主编 Peter Crosthwaite出版商官网
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 中国香港 6、中国台湾 3、中国澳门 1、美国 1、西班牙 1（共 14 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- EFL/ESL Teaching and LearningArts and Humanities20.7%
- Second Language Learning and TeachingArts and Humanities11.9%
- Second Language Acquisition and LearningPsychology7.2%
- Innovative Teaching and Learning MethodsPsychology5%
- Human auditory perception and evaluationEngineering4.7%
- Digital Communication and LanguageComputer Science4.2%
- Natural Language Processing TechniquesComputer Science4.1%
- Discourse Analysis in Language StudiesArts and Humanities4%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）文学 2 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 文学 | 2 区 |
| 小类 | 语言学LINGUISTICS | 3 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）文学 2 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 文学 | 2 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 2 区 |
| 小类 | 语言学LINGUISTICS | 3 区 |
Top 期刊：是综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）文学 2 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 文学 | 2 区 |
| 小类 | 语言学LINGUISTICS | 2 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 3 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
数据库收录
SSCIScopusDOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
PsycINFOCurrent Contents出版商官网
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- 影响因子
- 3.33LetPub ·
- 影响因子（出版商公布）
- 4.5出版商官网 ·
- 五年影响因子（出版商公布）
- 5.4出版商官网 ·
- CiteScore 2026-06
- 7.4LetPub ·
- CiteScore（出版商公布）
- 97出版商官网 ·
- SJR 2026-06
- 1.56LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 1.72LetPub ·
- h-index
- 125OpenAlex ·
- i10-index
- 532OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 5.82OpenAlex ·
- 自引率
- 8.9%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 27.14%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 50LetPub ·
- 年发文量（出版商公布）
- 1,997出版商官网 ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 1,293 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 50 | 50 | 80 |
| 2025 | 63 | 63 | 315 |
| 2024 | 58 | 58 | 600 |
| 2023 | 47 | 47 | 474 |
| 2022 | 41 | 41 | 742 |
| 2021 | 43 | 43 | 639 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 53 WeeksLetPub ·
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 7 周DOAJ ·
- 评审方式
- 双盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
钻石开放获取（无 APC）DOAJ
所有文章开放获取，且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY-NC-ND | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — |
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点5 项，摘自作者指南
- 摘要
- ≤ 200 词
- 正文篇幅
- ≤ 8,500 词
- 参考文献格式
- APA 格式
- 首次投稿格式
- 允许不按期刊格式排版（free format）
- 投稿信（Cover letter）
- 必须提供
接收的文章类型5 种
- articlesLLT publishes articles of up to 8,500 words that present an empirical study or an original framework (e.g., novel conceptual or theoretical ideas) linking secon…未说明篇幅
- forum on technology in practiceIn particular, the TIP Forum publishes pedagogically oriented articles that describe the implementation of a CALL-based technology, task, activity, or assessmen…未说明篇幅
- media reviewsLLT has published reviews of professional books and software related to the use of technology in language learning, teaching, and testing but has temporarily su…未说明篇幅
- research synthesesLLT publishes research syntheses of up to 8,500 words (same as regular research papers) but excluding references and appendices. Research syntheses provide a cr…未说明篇幅
- reviewAll articles go through a two-step review process: Internal Review. The editors first review each manuscript to see if it meets the basic requirements (i.e., th…未说明篇幅
官网政策摘录AI 使用、利益冲突、数据可用性、许可与版权、开放获取、同行评审、查重、自存档
- AI 使用 AI Policy for Submissions
该AI使用政策涵盖生成式大语言模型工具（如ChatGPT、Gemini）、用于翻译非英语数据（如访谈或参与者回答）的机器翻译工具，以及用于识别候选研究的AI文献发现/筛选工具（如Elicit、Semantic Scholar），但不包括语法检查器、抄袭检测器和文献管理工具。 模型中文摘要
1. Define scope clearly Specify that the policy covers generative LLM tools (e.g., ChatGPT, Gemini) and Machine Translation tools used to translate non-English data (e.g., interviews or participant responses) for inclusion in the manuscript, and AI-powered literature discovery/screening tools (e.g., Elicit, Semantic Scholar) used to identify candidate studies, as detailed in the Translation and Li…
原文 ↗出版商官网 ·- 利益冲突 4. Require disclosure and citation
作者必须说明所使用的AI工具及版本（无版本号的工具则注明访问日期），并说明使用方式（即提供细节以澄清AI使用的范围和程度），包括所使用的提示词或在多次迭代交互情况下提供代表性摘要，以支持所报告过程的可复现性。 模型中文摘要
Authors must state which tool and version was used (or, for tools without discrete version numbers, the access date) and how (i.e., authors must provide details clarifying the scope and level of AI use), including the prompt(s) used or a representative summary thereof where the interaction involved multiple iterative exchanges, to support replicability of the reported process. A sample is provided…
原文 ↗出版商官网 ·- 数据可用性
LLT鼓励作者考虑将其数据收集材料上传至IRIS数据库。 模型中文摘要
LLT encourages authors to consider uploading their data collection materials to the IRIS database.
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 Open Access and Creative Commons License
LLT期刊被收录于开放获取期刊目录（DOAJ）；1997至2019年间，读者可在注明出处的前提下自由下载、复制、分发、打印或链接文章全文，作者保留其文章的版权；自2020年1月1日起，LLT发表的所有内容均适用新的许可安排。 模型中文摘要
The LLT Journal is listed in the Directory of Open Access Journals. From 1997-2019, LLT readers were allowed to download, copy, distribute, print, or link to the full texts of the articles, or use them for any other lawful purpose, without asking prior permission from the publisher or the author, as long as Language Learning & Technology was cited as the source of the content. Authors maintained c…
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access and Creative Commons License
LLT期刊被收录于开放获取期刊目录（DOAJ）；1997至2019年间，读者无需事先征得出版商或作者许可即可下载、复制、分发、打印或链接文章全文，或将其用于其他合法目的，前提是注明内容来源为Language Learning & Technology；自2020年1月1日起，LLT发表的所有内容均适用新的安排。 模型中文摘要
The LLT Journal is listed in the Directory of Open Access Journals. From 1997-2019, LLT readers were allowed to download, copy, distribute, print, or link to the full texts of the articles, or use them for any other lawful purpose, without asking prior permission from the publisher or the author, as long as Language Learning & Technology was cited as the source of the content. Authors maintained c…
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Review process
所有文章均经过两步审稿流程：内部审稿由编辑首先审查稿件是否满足基本要求（即报告原创研究或提出连接既往研究、二语习得理论与教学实践的原创框架），且质量足以送外审，内部审稿通常约需8天；随后符合基本要求的稿件送交至少2位领域专家进行双盲同行评审，外审约需2至3个月。 模型中文摘要
All articles go through a two-step review process: Internal Review. The editors first review each manuscript to see if it meets the basic requirements (i.e., that it reports on original research or presents an original framework linking previous research, second language acquisition theory, and teaching practices), and that it is of sufficient quality to merit external review. Manuscripts that do …
原文 ↗出版商官网 ·- 查重
包含他人已发表作品实质性部分的投稿稿件将被视为抄袭，提交抄袭作品的作者将被禁止在LLT发表。 模型中文摘要
Submitted manuscripts that contain substantial portions of others' work that have been published are considered plagiarism, and authors who submit plagiarized work will be banned from publishing in LLT.
原文 ↗出版商官网 ·- 自存档
包含作者本人已在其他刊物发表作品实质性部分的投稿稿件将被视为自我抄袭，且不予考虑。 模型中文摘要
Submitted manuscripts that contain substantial portions of the author(s)' own work that has been published in other venues are considered self plagiarism and will not be considered.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- University of Hawaii
- 出版国家或地区
- United States
- 出版语言
- English
- ISSN
- 1094-3501
- 官方链接
- 期刊主页 ↗LetPub
- 作者指南 ↗LetPub
- Aims & Scope ↗LetPub
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗LetPub
- 编委会 ↗LetPub
常见问题
关于 Language learning & technology 的常见问题
Language learning & technology 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，Language learning & technology 为文学 2区，小类 语言学 / 教育学和教育研究 3 区。2026 年新锐版分区表中为文学 2区。不同版本与大小类分区不能混用。
Language learning & technology 的影响因子是多少？
LetPub 汇总的最新公布影响因子为 3.33，CiteScore 为 7.4，h-index 为 125。
Language learning & technology 的审稿周期多长？
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 53 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Language learning & technology 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：摘要：≤ 200 词；正文篇幅：≤ 8,500 词；参考文献格式：APA 格式；首次投稿格式：允许不按期刊格式排版（free format）；投稿信：必须提供。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Language learning & technology 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 14 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 中国香港（6 位）、中国台湾（3 位）、中国澳门（1 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Language learning & technology 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Language learning & technology 被 SSCI、Scopus、DOAJ 收录。期刊官网自述还被 PsycINFO、Current Contents 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
Language learning & technology 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Language learning & technology 为钻石开放获取（无 APC）。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、出版商官网、OpenAlex、DOAJ；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-25 归档）。最近更新：。