Computer Assisted Language Learning

Computer Assisted Language Learning 由 Taylor & Francis 出版，属中科院文学大类（2025 升级版1区，Top 期刊）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 EFL/ESL Teaching and Learning、Second Language Acquisition and Learning、Second Language Learning and Teaching 等主题的论文，这 3 个主题约占 43.7%。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）

Computer Assisted Language Learning is dedicated to publishing articles that enhance our understanding of the technology-mediated language learning process. Papers where language learning is not the focus or is demonstrably less important than other aspects will not be considered. Submitted articles should have the following qualities: show a rigorous research method informed by a strong theoretical underpinning; explicitly build on previous research in the field, providing sufficient up-to-date references to relevant publications, especially those from CALL-related journals; feature an experimental or observational method, and not be just surveys, pilot studies, or systematic reviews of literature; display a clear logic behind the use of technology and a strong rationale in support of the research question, with these points being apparent in the abstract; transcend the solely local aspect of the research context, demonstrating a contribution of potential broader relevance and generalizability. For more details on how to incorporate the preceding points, consult the editorial at https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09588221.2020.1824059 Peer Review Policy: All research articles in this journal have undergone rigorous peer review, based on initial editor screening and anonymised refereeing by at least two anonymous referees.

摘自期刊官网 Aims & Scope

研究方向（LetPub）：Multiple

主编 Glenn Stockwell出版商官网

编委会国家分布：中国大陆 1 位（约 25%）；主要国家 中国香港 2、中国 1、比利时 1（共 4 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 · 2026-09-30

中科院期刊分区表

期刊官网公布的 JCR / CiteScore 分区

• JCR Q1 · 最佳分区 · 2025 年度
• CiteScore Q1 · 2025 年度

出版商自述数据，JCR 以 Clarivate、CiteScore 以 Scopus 公布为准；与中科院分区是不同体系。出版商官网

数据库收录

SSCIAHCIScopusLetPub

国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub

期刊官网自述收录

INSPECPsycINFOERIC出版商官网

其他：British Education Index (BEI)、Contents Pages in Education、Current Index to Journals in Education (CIJE)、Educational Technology Abstracts、Education Resources Information Center ( ERIC)、Language Teaching、Linguistics Abstracts Online、Linguistics and Language Behavior Abstracts、MLA International Bibliography、Psychological Abstracts、PsychLIT

期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。

不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。

影响力指标

影响因子

7.93LetPub · 2026-09-13

影响因子（出版商公布） 2025

8.7出版商官网 · 2026-09-30

五年影响因子（出版商公布） 2025

10.4出版商官网 · 2026-09-30

CiteScore 2026-06

29.7LetPub · 2026-09-13

CiteScore（出版商公布） 2025

29.7出版商官网 · 2026-09-30

SJR 2026-06

4.12LetPub · 2026-09-13

SJR（出版商公布） 2025

4.12出版商官网 · 2026-09-30

SNIP 2026-06

4.28LetPub · 2026-09-13

SNIP（出版商公布） 2025

4.28出版商官网 · 2026-09-30

h-index

127OpenAlex · 2026-10-01

i10-index

1,004OpenAlex · 2026-10-01

两年平均被引

9.64OpenAlex · 2026-10-01

自引率

6.9%LetPub · 2026-09-13

Gold OA 文章占比

4.41%LetPub · 2026-09-13

发文规模

年文章数

109LetPub · 2026-09-13

年下载量（出版商公布）

479,000出版商官网 · 2026-09-30

不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。

其他来源

录用率（出版商公布）

11%出版商官网 · 2026-09-30

投稿到首次决定

44 天出版商官网 · 2026-09-30

外审后首次决定

164 天出版商官网 · 2026-09-30

接收到发表

13 天出版商官网 · 2026-09-30

社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。

费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。

摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。

出版商

Taylor & Francis

ISSN

0958-8221

电子版 ISSN

1744-3210

官网最新一期

Volume 39, Issue 5-6（2026 年）

官方链接

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