期刊档案
Studier i Laereruddannelse og Profession
ISSN 2445-8538 · Læreruddannelsens Ledernetværk (LLN) · Denmark
Studier i Laereruddannelse og Profession 钻石开放获取（无 APC），免版面费，投稿社区反馈审稿约 11 周，2025 年发文 15 篇。
研究范围
研究范围与定位
Studier i Laereruddannelse og Profession 由 Læreruddannelsens Ledernetværk (LLN) 出版。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Teacher Education and Leadership Studies、Education Pedagogy and Practices、Reflective Practices in Education 等主题的论文，这 3 个主题约占 44.7%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
Studier i læreruddannelse og -profession er et digitalt tilgængeligt, non profit, open access og peer review tidsskrift, der understøtter og formidler forskning i og udvikling af læreruddannelse, lærerprofession i grundskolen i Danmark og Norden. Tidsskriftet publicerer videnskabelige artikler som enten præsenterer resultater der bygger på en tydelig empirisk metode, udgør et stringent teoretisk/begrebsmæssigt studie, eller er et metodeudviklende bidrag. Empiriske studier kan både indeholde kvalitative og/eller kvantitative tilgange. Ikke-empiriske studier skal på en systematisk måde bidrage til teori/begrebs- og/eller metodeudvikling inden for forskningsfeltet. Ved en videnskabelig artikel forstås artikler, der præsenterer ny forskningsbaseret viden – dvs. ny erkendelse om praksis eller ny metodisk, teoretisk eller empirisk erkendelse. En videnskabelig artikel indeholder typisk en oversigt over eksisterende forskning (state of the art) som begrunder relevansen af artiklens forskningsspørgsmål. Artiklens forskningsspørgsmål besvares på baggrund af en teoretisk afklaring, gennem anvendelsen af en tydelig og konkret metode, en tilstrækkelig præsentation af resultater og empirisk dokumentation og en diskussion af de nye indsigter i forhold til forskningsfeltet og/eller praksisfeltet. En videnskabelig artikel skal være skrevet i et klart sprog og bygge på en stringent og sammenhængende argumentation.
摘自期刊官网 Aims & Scope
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences28.2%
- Education Pedagogy and PracticesSocial Sciences9.4%
- Reflective Practices in EducationSocial Sciences7.1%
- Mathematics Education and Teaching TechniquesSocial Sciences6.5%
- Evaluation of Teaching PracticesSocial Sciences6.2%
- Education Methods and TechnologiesSocial Sciences4.2%
- Teacher Professional Development and MotivationSocial Sciences4.2%
- Physical Education and PedagogyHealth Professions3.6%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
DOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- h-index
- 5OpenAlex ·
- i10-index
- 1OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 0.12OpenAlex ·
- Gold OA 文章占比
- 0%LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 146 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 13 | 13 | 4 |
| 2025 | 15 | 15 | 7 |
| 2024 | 21 | 21 | 28 |
| 2023 | 12 | 12 | 27 |
| 2022 | 11 | 11 | 11 |
| 2021 | 11 | 11 | 12 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 11 WeeksLetPub ·
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 11 周DOAJ ·
- 评审方式
- 双盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
钻石开放获取（无 APC）DOAJ
所有文章开放获取，且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY-NC-ND | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — |
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点5 项，摘自作者指南
- 摘要
- ≤ 150 词
- 关键词
- ≤ 5 个
- 参考文献格式
- APA 格式
- 稿件模板
- 提供 Word 模板
- 首次投稿格式
- 允许不按期刊格式排版（free format）
接收的文章类型1 种
- videnskabelig artikelTidsskriftet modtager manuskripter som kan publiceres som videnskabelige artikler inden for tidsskriftets formål og scope. En videnskabelig artikel præsenterer …未说明篇幅
官网政策摘录作者资格、利益冲突、数据可用性、许可与版权、开放获取、同行评审、自存档
- 作者资格
该期刊仅接受未曾在北欧期刊发表且未同时投稿其他期刊的稿件；作者授予期刊首次出版权并保留其版权。 模型中文摘要
Studier i læreruddannelse og -profession modtager kun manuskripter som ikke tidligere har været publiceret i nordiske tidsskrifter og ikke er samtidigt er indsendt til andre tidsskrifter. Forfattere giver tidsskriftet ret til første publicering og bevarer deres ophavsret.
原文 ↗出版商官网 ·- 利益冲突 Ekstern finansiering/conflict of interest
如稿件由外部资助产生，须注明资助方（如 LEGO、NAFA、DFF 等）；如无外部资助，则写明“无外部资助”。 模型中文摘要
Er manuskriptet blevet til i rammen af en ekstern finansiering, angives dette (fx LEGO, NAFA, DFF, …). Hvis ikke der er ekstern finansiering involveret skrives der bare ”Ingen ekstern finansiering”
原文 ↗出版商官网 ·- 数据可用性 Erklæring om datatilgængelighed/data availability statement
作者须说明稿件所依据的数据在何种程度、以何种方式可供他人获取；该声明主要针对统计数据，但也可适用于定性研究。 模型中文摘要
Beskriv i hvilket omfang og på hvilke måder, data, som manuskriptet er baseret på, er tilgængelige for andre. Dette felt gælder især statistiske data, men kan også være relevant i kvalitativ forskning
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 Oplysninger om copyright
该期刊不要求作者在发表时转让版权；文章发表后经请求编辑部可在其他场合出版；已发表文章适用 CC BY-NC-ND 许可。 模型中文摘要
Studier i Læreruddannelse og Profession kræver ikke afgivelse af copyright ved publicering. Dvs. at artikler - efter publicering i Studier i Læreruddannelse og -profession - kan udgives i andre sammenhænge, efter anmodning til LUP-redaktionen. Det indsendte manus må ikke tidligere være blevet publiceret i nordiske tidsskrifter, og det må heller ikke være sendt parallelt til et andet tidsskrift med…
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access
该期刊基于免费公开获取研究有助于全球知识交流的原则，对期刊内容提供即时开放获取。 模型中文摘要
Dette tidsskrift tilbyder øjeblikkelig Open Access til tidsskriftets indhold på baggrund af princippet om, at gratis offentlig adgang til forskning understøtter en større global udveksling af viden.
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Fagfællebedømmelse (Peer review)
投稿稿件由主编负责，并由具有博士学位的相关研究人员进行两次独立的双盲同行评审。 模型中文摘要
Indsendte manuskripter tildeles en hovedredaktør og gennemgår to uafhængige dobbelt-blinde fagfællebedømmelser af relevante forskere med phd-grad (double blind peer review).
原文 ↗出版商官网 ·- 自存档
该期刊不要求作者在发表时转让版权。 模型中文摘要
Studier i Læreruddannelse og Profession kræver ikke afgivelse af copyright ved publicering.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Læreruddannelsens Ledernetværk (LLN)
- 出版国家或地区
- Denmark
- 出版语言
- Danish
- ISSN
- 2445-8538
- 官方链接
- 期刊主页 ↗LetPub
- 作者指南 ↗DOAJ
- Aims & Scope ↗DOAJ
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗DOAJ
- 编委会 ↗LetPub
常见问题
关于 Studier i Laereruddannelse og Profession 的常见问题
Studier i Laereruddannelse og Profession 的审稿周期多长？
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 11 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Studier i Laereruddannelse og Profession 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：摘要：≤ 150 词；关键词：≤ 5 个；参考文献格式：APA 格式；稿件模板：提供 Word 模板；首次投稿格式：允许不按期刊格式排版（free format）。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Studier i Laereruddannelse og Profession 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Studier i Laereruddannelse og Profession 被 DOAJ 收录。
Studier i Laereruddannelse og Profession 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Studier i Laereruddannelse og Profession 为钻石开放获取（无 APC）。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、DOAJ、出版商官网；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。