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pjwhsh dr nZmhy amwzshy

ISSN 2383-1324 · eISSN 2783-2341 · Iranian Educational Research Association · Iran, Islamic Republic of

期刊主页 ↗作者指南 ↗专刊 / 特刊征稿 ↗

pjwhsh dr nZmhy amwzshy 完全开放获取，收取 APC，金额未公布，出版商公布投稿到接收约 179 天，官网公布录用率 15%，年发文 20 篇。

影响因子—暂无公布值
中科院分区—未被分区表收录
CiteScore 分区—暂无 CiteScore 排名
审稿周期179 天出版商公布的投稿到接收时间 · 社区反馈约 12 周
版面费收取 APC，金额未公布完全开放获取
录用比例15%期刊官网公布
年发文量20 篇LetPub 年文章数
收录DOAJDOAJ

研究范围

研究范围与定位

pjwhsh dr nZmhy amwzshy 由 Iranian Educational Research Association 出版。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Education, Achievement, and Giftedness、Educational Outcomes and Influences、Higher Education Governance and Development 等主题的论文，这 3 个主题约占 26%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）

The Journal of Research in Educational Systems (JRES) is an open-access peer-reviewed quarterly journal in Persian (with English abstracts and bibliographies) devoted to the fields of educational research, and educational systems, published by the Iranian Educational Research Association (IERA) and is scientifically sponsored by the Iranian Educational Research Association (IERA). It features articles that advance the empirical, theoretical, and methodological understanding of education and learning. It publishes original peer-reviewed analyses that span the fields of educational systems and research across all subfields and disciplines and all levels of analysis. It also encourages submissions across all levels of education throughout the lifespan and all forms of learning. The JRES welcomes submissions of the highest quality, reflecting a wide range of perspectives, topics, contexts, systems, and methods, including interdisciplinary and multidisciplinary work. The journal aims to publish research and review papers on the most recent issues and developments in the field.

摘自期刊官网 Aims & Scope

主编 Fariborz Dortaj出版商官网

编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 伊朗 13、加拿大 1（共 14 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·

主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值

  1. Education, Achievement, and GiftednessPsychology13.1%
  2. Educational Outcomes and InfluencesSocial Sciences7.5%
  3. Higher Education Governance and DevelopmentSocial Sciences5.4%
  4. School Leadership and Teacher PerformanceSocial Sciences5.4%
  5. Evaluation of Teaching PracticesSocial Sciences5%
  6. Student Stress and CopingPsychology5%
  7. Innovative Teaching and Learning MethodsPsychology4.5%
  8. Management and Performance EvaluationBusiness, Management and Accounting4.5%

分区与收录

学科分区与数据库收录

中科院期刊分区表

期刊分区表（ 2025年3月升级版）未收录

该期刊未被此版本分区表收录。

《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）未收录

该期刊未被此版本分区表收录。

期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录

该期刊未被此版本分区表收录。

数据库收录

DOAJLetPub

国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub

期刊官网自述收录

EBSCO、Education Source、EBSCOHost、ISSN Portal、ROAD、ISC、SID、Noormags、Magiran、Iran Journals、Google Scholar出版商官网

期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。

不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。

指标

影响力指标与发文规模

h-index
0OpenAlex ·
i10-index
0OpenAlex ·
两年平均被引
0OpenAlex ·
Gold OA 文章占比
0%LetPub ·
年发文量（出版商公布）
20出版商官网 ·
年下载量（出版商公布）
902,797出版商官网 ·

逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 360 篇 · 当年数据不完整

年份发文量其中 OA被引
20211100

不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。

审稿与录用

审稿周期与录用情况

出版商公布的审稿周期 期刊官网自述数据

179 天投稿到接收 · 投稿社区反馈约 12 周

出版商统计口径以官网为准；本刊近 24 个月的文章日期尚未获得，因此以官方数据为准。

各来源数据

平均审稿速度（社区反馈）
12 WeeksLetPub ·
录用率（出版商公布）
15%出版商官网 ·
投稿到接收
179 天出版商官网 ·
投稿到发表（期刊自报）
约 12 周DOAJ ·
评审方式
双盲同行评审DOAJ

社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。

费用与开放获取

版面费与开放获取政策

完全开放获取DOAJ

所有文章开放获取，通常向作者收取文章处理费（APC）。

来源文章处理费费用减免许可证观测时间
DOAJIRR 15,000,000无CC BY-NC
LetPubIRR 15,000,000无—
出版商官网有，金额未公布——

费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。

投稿要求

文章类型与投稿政策（官网）

投稿准备要点9 项，摘自作者指南
摘要
200–250 词
关键词
≤ 6 个
正文篇幅
≤ 5,000 词
参考文献格式
APA 格式
首次投稿格式
允许不按期刊格式排版（free format）
推荐审稿人
可选
Highlights（研究亮点）
可选
图文摘要
可选
投稿信（Cover letter）
必须提供
出版商官网 · 模型提取，逐项与原文核对
接收的文章类型2 种
  1. researchArticle types: Research and review papers.未说明篇幅
  2. reviewArticle types: Research and review papers.未说明篇幅
出版商官网
官网政策摘录出版伦理、许可与版权、开放获取、同行评审
出版伦理

Follows COPE guidelines 模型摘要

The Journal of Research in Educational Systems (JRES) follows the policies and guidelines of the Committee on Publication Ethics (COPE) and abides by its Code of Conduct in dealing with potential cases of misconduct.

原文 ↗出版商官网 ·
许可与版权

Authors retain copyright 模型摘要

Authors retain unrestricted copyrights and publishing rights.

原文 ↗出版商官网 ·
开放获取

Open access 模型摘要

Open Access: Yes, free access to articles

原文 ↗出版商官网 ·
同行评审

Double-blind peer review 模型摘要

All papers are subject to a double-blind reviewing process.

原文 ↗出版商官网 ·

摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。

投稿前准备

投稿 pjwhsh dr nZmhy amwzshy 前的 4 项核对

  1. 1
    研究范围近年主要发表 Education, Achievement, and Giftedness、Educational Outcomes and Influences 等主题的论文。
    对照范围
  2. 2
    文章类型与格式摘要：200–250 词；关键词：≤ 6 个；正文篇幅：≤ 5,000 词。
    作者指南 ↗
  3. 3
    费用IRR 15,000,000（DOAJ）
    费用详情
  4. 4
    审稿时间预期179 天 · 出版商公布的投稿到接收时间 · 社区反馈约 12 周
    审稿统计

核对项由本页数据生成。

基本信息

出版信息与官方入口

出版商
Iranian Educational Research Association
出版国家或地区
Iran, Islamic Republic of
出版语言
Persian
ISSN
2383-1324
电子版 ISSN
2783-2341
官网最新一期
Volume 20, Issue 73（2026 年）
官方链接

常见问题

关于 pjwhsh dr nZmhy amwzshy 的常见问题

pjwhsh dr nZmhy amwzshy 的审稿周期多长？

出版商公布的投稿到接收时间约为 179 天；投稿社区反馈的平均审稿速度为约 12 周；期刊官网公布的录用率为 15%。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。

pjwhsh dr nZmhy amwzshy 的投稿格式要求是什么？

据期刊作者指南：摘要：200–250 词；关键词：≤ 6 个；正文篇幅：≤ 5,000 词；参考文献格式：APA 格式；首次投稿格式：允许不按期刊格式排版（free format）；推荐审稿人：可选；Highlights：可选；图文摘要：可选；投稿信：必须提供。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。

pjwhsh dr nZmhy amwzshy 的编委会里有中国学者吗？

期刊官网编委会页面上标注了国家的 14 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 伊朗（13 位）、加拿大（1 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。

pjwhsh dr nZmhy amwzshy 被哪些数据库收录？

据 LetPub 与 DOAJ 记录，pjwhsh dr nZmhy amwzshy 被 DOAJ 收录。

pjwhsh dr nZmhy amwzshy 是开放获取期刊吗？版面费多少？

pjwhsh dr nZmhy amwzshy 为完全开放获取。收取 APC，金额未公布。

来源与更新

本页事实来自 LetPub、出版商官网、OpenAlex、DOAJ；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-25 归档）。最近更新：。