期刊档案 · Social Sciences-Education

Journal of Learning for Development

ISSN 2311-1550 · Commonwealth of Learning · Canada

Journal of Learning for Development 钻石开放获取(无 APC),免版面费,投稿社区反馈审稿约 24 周,2025 年发文 51 篇,Scopus 收录。

影响因子—暂无公布值
中科院分区—未被分区表收录
CiteScore 分区Q2Education · 排名 727/1698 · 百分位 57%
审稿周期约 24 周投稿社区平均反馈
版面费免版面费钻石开放获取(无 APC)
录用比例—暂无反馈
年发文量51 篇2025 年 · OpenAlex 统计

研究范围

研究范围与定位

Journal of Learning for Development 由 Commonwealth of Learning 出版。按 OpenAlex 近年发文统计,该刊主要发表 Online and Blended Learning、Open Education and E-Learning、Educational Technology and E-Learning 等主题的论文,这 3 个主题约占 36%,主导子领域为 Education、Information Systems。(根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成)

The Journal of Learning for Development, a Scopus-indexed journal, provides a forum for the publication of research with a focus on innovation in learning, in particular but not exclusively, open and distance learning (ODL), and its contribution to development. If the research is not directly about ODL, then we encourage authors to consider submitting research on equity, access and success using technology-enabled learning. Content includes interventions that change social and/or economic relations, especially in terms of improving equity. JL4D publishes research articles, book reviews and reports from the field from researchers, scholars and practitioners, and seeks to engage a broad audience across that spectrum. It aims to encourage contributors starting their careers, as well as to publish the work of established and senior scholars from the Commonwealth and beyond.

摘自期刊官网 Aims & Scope

研究方向(LetPub):Social Sciences-Education

主编 Santosh Panda出版商官网

主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计,占比为近似值

  1. Online and Blended LearningSocial Sciences15.4%
  2. Open Education and E-LearningComputer Science10.6%
  3. Educational Technology and E-LearningComputer Science10%
  4. Educational Innovations and TechnologyComputer Science5.7%
  5. Education during COVID-19 pandemicSocial Sciences5.2%
  6. E-Learning and COVID-19Social Sciences5%
  7. Online Learning and AnalyticsComputer Science4.8%
  8. Educational Innovations and ChallengesComputer Science4.8%

分区与收录

学科分区与数据库收录

中科院期刊分区表

期刊分区表( 2025年3月升级版)未收录

该期刊未被此版本分区表收录。

《新锐期刊分区表》( 2026年3月发布)未收录

该期刊未被此版本分区表收录。

期刊分区表( 2023年12月旧的升级版)未收录

该期刊未被此版本分区表收录。

CiteScore 分区(Scopus,2026 年 6 月版)

学科分区排名百分位
EducationQ2727/169857%

Scopus 按 CiteScore 在每个学科内为期刊排名,百分位 75 及以上为 Q1,每 25 为一档;与中科院分区是不同体系。LetPub

数据库收录

ScopusDOAJLetPub

国际期刊预警名单:各版本均未列入LetPub

期刊官网自述收录

ERIC出版商官网

其他:Google Scholar、BASE、WorldCat

期刊官网列出的收录清单,未与各数据库逐一核对;Web of Science 各子库以上方记录为准。

不同版本、大类与小类分别展示,不将不同评价口径合并为一个分区值;投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。

指标

影响力指标与发文规模

影响力指标

CiteScore 2026-06
2.6LetPub ·
SJR 2026-06
0.39LetPub ·
SNIP 2026-06
0.82LetPub ·
h-index
29OpenAlex ·
i10-index
99OpenAlex ·
两年平均被引
2.21OpenAlex ·
Gold OA 文章占比
0%LetPub ·

逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 469 篇 · 当年数据不完整

年份发文量其中 OA被引
20265151504
20255151581
20244747603
20233737652
20224444499
20214848345

不同来源的统计口径与观测时间不同,页面保留各来源原值;“出版商公布”为期刊官网自述数据。

审稿与录用

审稿周期与录用情况

平均审稿速度(社区反馈)
24 WeeksLetPub ·
投稿到发表(期刊自报)
约 24 周DOAJ ·
评审方式
双盲同行评审DOAJ

社区反馈来自投稿者样本,置信度 0.5,不代表期刊承诺;“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。

费用与开放获取

版面费与开放获取政策

钻石开放获取(无 APC)DOAJ

所有文章开放获取,且不向作者收取文章处理费。

来源文章处理费费用减免许可证观测时间
DOAJ无文章处理费无CC BY-SA

费用以期刊官网为准;不同来源的观测时间可能不同,页面保留各来源原值,不做平均。

投稿要求

文章类型与投稿政策(官网)

投稿准备要点3 项,摘自作者指南
摘要
≤ 150 词
正文篇幅
≤ 6,000 词
参考文献格式
APA 格式
出版商官网 · 模型提取,逐项与原文核对
接收的文章类型9 种,含篇幅限制
  1. book reviewwords; (iv) Commentary: 2500 words; (v) Book Reviews: 1500-2000 words. 2. Style: Use 12-point Times Roman font and double-space t正文 ≤ 2,000 词
  2. book reviews(v) Book Reviews: 1500-2000 words.未说明篇幅
  3. case study(iii) Case Study: 2500 words;未说明篇幅
  4. commentaryrds; (iii) Case Study: 2500 words; (iv) Commentary: 2500 words; (v) Book Reviews: 1500-2000 words. 2. Style: Use 12-point正文 ≤ 2,500 词
  5. full research papernfamiliar contexts be much shorter than full research papers: perhaps 2,000 – 3,000 words. nevertheless still set the practice in the context of lite正文 ≤ 3,000 词
  6. report from the field(ii) Report from the Field: 2500 words;未说明篇幅
  7. research articleal of Learning for Development are: (i) Research articles: 6000 words; (ii) Report from the Field: 2500 words; (iii) Case Study:正文 ≤ 6,000 词
  8. research articles(i) Research articles: 6000 words;未说明篇幅
  9. reviewferred and the recommended length for a review is 1000-1500 words. The journal welcomes reviewers from across the globe. To a正文 ≤ 1,500 词
出版商官网
官网政策摘录出版伦理、许可与版权、开放获取、同行评审、查重、预印本
出版伦理 Publication Ethics and Publication Malpractice Statement

《学习促进发展杂志》(JL4D) 是由英联邦学习组织 (COL) 出版的同行评审期刊,每年出版三期,致力于最高标准的出版伦理与最佳实践,不容忍任何形式的出版不当行为,例如捏造、篡改、操纵、剽窃、重复发表、香肠切片、引用操纵、身份欺诈或冒名顶替;所有投稿均须经过剽窃检测软件检测,并在作者身份存疑时进行核实。 模型中文摘要

The Journal of Learning for Development (JL4D) is a peer-reviewed journal, published three times annually by the Commonwealth of Learning (COL), and is committed to the highest standard of publication ethics and best practice. JL4D does not tolerate any form of publishing malpractices, such as fabrication, falsification, manipulation, plagiarism, duplication, salami-slicing, citation manipulation,…

原文 ↗出版商官网 ·
许可与版权 Copyright Notice

在本期刊发表论文的作者同意以下条款:作者保留版权并授予期刊首次出版权,作品同时以“署名-相同方式共享”许可发布,允许他人在注明作者身份及首次发表于本期刊的情况下分享该作品;作者可另行签订非排他性分发合同安排(例如存入机构知识库或出版成书),但须注明作品首次发表于本期刊。 模型中文摘要

Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution-Share Alike licence that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional …

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开放获取 Open Access Policy

本期刊遵循使研究免费向公众开放以促进全球知识交流的原则,提供即时开放获取;所有文章均以 CC-BY-SA 许可发布(早期发表的少数几篇文章采用 CC-BY 许可),使作者可另行签订非排他性分发合同安排(例如存入机构知识库或出版成书),但须注明作品首次发表于本期刊。 模型中文摘要

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. By making all articles available under a CC-BY-SA license (CC-BY for the first few articles published), the Journal of Learning for Development allows its authors to enter into separate, additional contractual arrangements …

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同行评审 Peer Review Process

所有投稿均经同行评审,采用两阶段流程:首先由一名或多名副编辑进行内部评审,以确保投稿符合期刊的宗旨与范围、格式符合作者指南且方法学上可靠;对于合适但需进一步修改的投稿,将提供反馈意见以帮助作者改进并更好地符合期刊要求;修改后的投稿在进入下一阶段前将再次进行内部评审。 模型中文摘要

Review process: All submissions to JL4D are peer reviewed. JL4D uses a two-stage process. Submissions are initially reviewed internally by one or more associate editors to ensure the submission aligns with the focus/scope of the journal, the paper is formatted according to the author guidelines, and that it is methodologically sound. Where the submission is appropriate but needs some further editi…

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查重

被认为具有发表潜力的投稿将接受剽窃检测软件检测,编辑将根据检测报告及其判断向作者提出建议。 模型中文摘要

Submissions that are identified with potential for publications are subjected to plagiarism detection software. Author/s are advised based on the report and judgement of the Editor.

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预印本

作者被允许并鼓励在投稿前及投稿过程中将其作品在线发布(例如存入机构知识库或发布于个人网站),因为这有助于产生富有成效的交流,并带来更早和更多的引用。 模型中文摘要

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work

原文 ↗出版商官网 ·

摘录来自期刊官网页面,仅保留原文片段;“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验,以官网为准。

基本信息

出版信息与官方入口

出版商
Commonwealth of Learning
出版国家或地区
Canada
出版语言
English
ISSN
2311-1550
官网最新一期
Volume 13, Issue 2(2026 年)
官方链接

常见问题

关于 Journal of Learning for Development 的常见问题

Journal of Learning for Development 的审稿周期多长?

投稿社区反馈的平均审稿速度为约 24 周。文章统计只含被录用的稿件,出版商数据口径以官网为准,社区反馈来自投稿者样本,均不代表期刊承诺。

Journal of Learning for Development 的投稿格式要求是什么?

据期刊作者指南:摘要:≤ 150 词;正文篇幅:≤ 6,000 词;参考文献格式:APA 格式。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对,投稿前请以官网最新版本为准。

Journal of Learning for Development 被哪些数据库收录?

据 LetPub 与 DOAJ 记录,Journal of Learning for Development 被 Scopus、DOAJ 收录。期刊官网自述还被 ERIC 收录,该清单未与各数据库逐一核对。

Journal of Learning for Development 是开放获取期刊吗?版面费多少?

Journal of Learning for Development 为钻石开放获取(无 APC)。不收取文章处理费。

来源与更新

本页事实来自 LetPub、OpenAlex、DOAJ、出版商官网;每个数字旁标注来源与观测日期,冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页:查看 ↗(2026-08-30 归档)。最近更新:。