JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH

JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH 由 Taylor & Francis 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版4区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Human auditory perception and evaluation、Teacher Education and Leadership Studies、Reading and Literacy Development 等主题的论文，这 3 个主题约占 23.2%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）

The Journal of Educational Research publishes manuscripts that describe or synthesize research of direct relevance to educational practice in elementary and secondary schools, pre-K–12. Special consideration is given to articles that focus on variables that can be manipulated in educational settings. We accept research articles that illustrate a direct impact on teaching and learning in grades P-12. Qualitative and quantitative methodologies are welcome, including Experimental, Mixed Methods, Case Studies, Evaluations, Narrative Inquiry, and Replications. Please note that JER does not publish research situated in post-secondary education, education policy, educational psychology, or teacher education. JER also does not publish validation studies nor literature reviews. The Journal of Educational Research is a well-known and respected periodical that reaches an international audience of educators and others concerned with cutting-edge theories and proposals. For more than 100 years, the journal has contributed to the advancement of educational practice in elementary and secondary schools by judicious study of the latest trends, examination of new procedures, evaluation of traditional practices, and replication of previous research for validation. The journal is an invaluable resource for teachers, counselors, supervisors, administrators, curriculum planners, and educational researchers as they consider the structure of tomorrow's curricula.Special issues examine major education issues in depth. Topics of recent themes include methodology, motivation, and literacy. Peer Review Policy: All articles have undergone anonymous double-anonymized review.

摘自期刊官网 Aims & Scope

研究方向（LetPub）：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

主编 Mary F. Heller出版商官网

中科院期刊分区表

期刊官网公布的 JCR / CiteScore 分区

• JCR Q1 · 最佳分区 · 2025 年度
• CiteScore Q2 · 2025 年度

出版商自述数据，JCR 以 Clarivate、CiteScore 以 Scopus 公布为准；与中科院分区是不同体系。出版商官网

数据库收录

SSCIScopusLetPub

国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub

期刊官网自述收录

Web of SciencePubMedPsycINFOERIC出版商官网

其他：ProQuest、OCLC、ERIC (Education Resources Information Center)

期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。

不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。

影响力指标

影响因子

1.65LetPub · 2026-09-13

影响因子（出版商公布） 2025

2.5出版商官网 · 2026-09-29

五年影响因子（出版商公布） 2025

3.3出版商官网 · 2026-09-29

CiteScore 2026-06

2.4LetPub · 2026-09-13

CiteScore（出版商公布） 2025

2.4出版商官网 · 2026-09-29

SJR 2026-06

0.53LetPub · 2026-09-13

SJR（出版商公布） 2025

0.53出版商官网 · 2026-09-29

SNIP 2026-06

0.7LetPub · 2026-09-13

SNIP（出版商公布） 2025

0.7出版商官网 · 2026-09-29

h-index

158OpenAlex · 2026-10-01

i10-index

2,363OpenAlex · 2026-10-01

两年平均被引

2.08OpenAlex · 2026-10-01

自引率

8%LetPub · 2026-09-13

Gold OA 文章占比

4.81%LetPub · 2026-09-13

发文规模

年文章数

116LetPub · 2026-09-13

年下载量（出版商公布）

207,000出版商官网 · 2026-09-29

不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。

其他来源

录用率（出版商公布）

10%出版商官网 · 2026-09-29

投稿到首次决定

65 天出版商官网 · 2026-09-29

外审后首次决定

66 天出版商官网 · 2026-09-29

接收到发表

16 天出版商官网 · 2026-09-29

评审方式

双盲同行评审出版商官网

社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。

费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。

摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。

出版商

Taylor & Francis

ISSN

0022-0671

电子版 ISSN

1940-0675

官网最新一期

Volume 119, Issue 5（2026 年）

官方链接

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