期刊档案 · Social Sciences-Education
Journal of Classroom Interaction
ISSN 0749-4025 · University of Houston
Journal of Classroom Interaction 订阅期刊，2025 年发文 0 篇，Scopus 收录，期刊官网显示已停刊，期刊官网显示暂停或关闭投稿。
期刊官网显示已停刊：The Journal of Classroom Interaction is no longer being published. 原文 ↗出版商官网 ·
期刊官网显示暂停或关闭投稿：The journal is no longer accepting manuscripts. 原文 ↗出版商官网 ·
研究范围
研究范围与定位
Journal of Classroom Interaction 由 University of Houston 出版。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Educational Environments and Student Outcomes、Evaluation of Teaching Practices、Teacher Education and Leadership Studies 等主题的论文，这 3 个主题约占 36.9%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
该刊近年发文主要集中在：Educational Environments and Student Outcomes（14.8%）、Evaluation of Teaching Practices（12.8%）、Teacher Education and Leadership Studies（9.3%）、Communication in Education and Healthcare（9%）、Behavioral and Psychological Studies（6.2%）、Innovative Teaching and Learning Methods（5.6%）、Early Childhood Education and Development（5.3%）、Education, Achievement, and Giftedness（3.3%）；所属学科：Social Sciences、Psychology；来源标注的研究方向：Social Sciences-Education。（领域画像由 OpenAlex 发文统计生成，占比为近似值，非期刊官方描述）
由 OpenAlex 主题分布与研究方向自动生成的领域画像，非期刊官方表述。
研究方向（LetPub）：Social Sciences-Education
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Educational Environments and Student OutcomesSocial Sciences14.8%
- Evaluation of Teaching PracticesSocial Sciences12.8%
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences9.3%
- Communication in Education and HealthcarePsychology9%
- Behavioral and Psychological StudiesPsychology6.2%
- Innovative Teaching and Learning MethodsPsychology5.6%
- Early Childhood Education and DevelopmentSocial Sciences5.3%
- Education, Achievement, and GiftednessPsychology3.3%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
CiteScore 分区（Scopus，2026 年 6 月版）
| 学科 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|---|---|---|---|
| Education | Q4 | 1489/1543 | 3% |
| Developmental and Educational Psychology | Q4 | 354/360 | 1% |
Scopus 按 CiteScore 在每个学科内为期刊排名，百分位 75 及以上为 Q1，每 25 为一档；与中科院分区是不同体系。LetPub
数据库收录
ScopusLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- CiteScore 2026-06
- 0.1LetPub ·
- SJR 2026-06
- 0.11LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 0LetPub ·
- h-index
- 33OpenAlex ·
- i10-index
- 100OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 0OpenAlex ·
- Gold OA 文章占比
- 0%LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 239 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 0 | 0 | 5 |
| 2025 | 0 | 0 | 95 |
| 2024 | 0 | 0 | 154 |
| 2023 | 0 | 0 | 186 |
| 2022 | 0 | 0 | 179 |
| 2021 | 2 | 0 | 240 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 评审方式
- 双盲同行评审出版商官网
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
订阅期刊LetPub
订阅期刊，文章需订阅或购买阅读，通常不收取版面费。
尚未从任何来源获得费用信息，请以期刊官网为准。
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
接收的文章类型1 种
- reviewThe Journal of Classroom Interaction has been publishing significant research articles for 50 years. The Journal has a 9-15% acceptance rate for each issue. Nin…未说明篇幅
官网政策摘录同行评审
- 同行评审 Review Process
The Journal of Classroom Interaction has been publishing significant research articles for 50 years. The Journal has a 9-15% acceptance rate for each issue. Ninety percent of the published volumes are open issues with the remainder being thematic. Each manuscript is double-blind reviewed by members of the standing review board and/or guest reviewers. The review process usually takes 9-12 weeks, so…
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- University of Houston
- ISSN
- 0749-4025
- 官网最新一期
- Volume 57, Issue 1（2023 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗OpenAlex
常见问题
关于 Journal of Classroom Interaction 的常见问题
Journal of Classroom Interaction 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Journal of Classroom Interaction 被 Scopus 收录。
Journal of Classroom Interaction 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Journal of Classroom Interaction 为订阅期刊。费用信息尚未获得，请以官网为准。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、出版商官网；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-25 归档）。最近更新：。