期刊档案 · EDUCATION, SPECIAL
European Journal of Special Needs Education
ISSN 0885-6257 · eISSN 1469-591X · Taylor & Francis
European Journal of Special Needs Education 中科院 教育学 3区（2025 年升级版），影响因子 2.19，JCR Q1（官网公布），混合开放获取，收取 APC，金额未公布，近 24 个月 76 篇文章投稿到接收中位 131 天，官网公布录用率 10%，2025 年发文 81 篇，SSCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
European Journal of Special Needs Education 由 Taylor & Francis 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版3区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Family and Disability Support Research、Collaborative Teaching and Inclusion、Disability Education and Employment 等主题的论文，这 3 个主题约占 32.9%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
The European Journal of Special Needs Education reflects the dynamic growth of the theory and practice of special needs education as it is emerging worldwide. Its focus is European, and it aims to provide a European space for discourse on these developments. Written for researchers and scholars in the field, it provides a forum for reporting scholarly research and advancing new thinking on issues related to special needs and inclusive education. Each issue includes contributions from a variety of different countries dealing with special needs at all levels of education. These are primarily research reports but may also include theoretical contributions and substantial literature reviews. Short Reports are published from time to time. These provide a platform for potentially interesting papers that do not have the substance expected for a standard paper. These do not have a fixed format and can include, for instance, a report of a pilot study, an extension of an existing study or indicative findings from a study with a small or compromised sample. The maximum permitted length is 4,000 words. Peer Review Policy: All research articles in this journal have undergone rigorous peer review, based on initial editor screening and anonymized refereeing by at least two anonymous referees.
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：EDUCATION, SPECIAL
主编 Seamus Hegarty出版商官网
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 英国 2、瑞士 1（共 3 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Family and Disability Support ResearchPsychology12.1%
- Collaborative Teaching and InclusionSocial Sciences11.5%
- Disability Education and EmploymentSocial Sciences9.3%
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences6.5%
- Inclusion and Disability in Education and SportSocial Sciences6%
- Educational and Psychological AssessmentsPsychology5.6%
- Human auditory perception and evaluationEngineering4.7%
- Early Childhood Education and DevelopmentSocial Sciences4.4%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 3 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 3 区 |
| 小类 | 特殊教育学EDUCATION, SPECIAL | 1 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 3 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 3 区 |
| 小类 | 特殊教育学EDUCATION, SPECIAL | 3 区 |
Top 期刊：否综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）教育学 3 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 3 区 |
| 小类 | 特殊教育学EDUCATION, SPECIAL | 2 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
期刊官网公布的 JCR / CiteScore 分区
- JCR Q1 · 最佳分区 · 2025 年度
- CiteScore Q1 · 2025 年度
出版商自述数据，JCR 以 Clarivate、CiteScore 以 Scopus 公布为准；与中科院分区是不同体系。出版商官网
数据库收录
SSCIScopusLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
ERICERIH PLUS出版商官网
其他：Australian Education Index (AEI)、Australian Research Council (ARC) Ranked Journal List、ASSIA、British Education Index、Educational Research Abstracts online (ERA)、Exerpta Medica、FRANCIS、Language and Linguistics Behavior Abstracts、National Children’s Bureau、Special Educational Needs Abstracts
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- 影响因子
- 2.19LetPub ·
- 影响因子（出版商公布） 2025
- 2.2出版商官网 ·
- 五年影响因子（出版商公布） 2025
- 3.2出版商官网 ·
- CiteScore 2026-06
- 5.9LetPub ·
- CiteScore（出版商公布） 2025
- 5.9出版商官网 ·
- SJR 2026-06
- 0.96LetPub ·
- SJR（出版商公布） 2025
- 0.96出版商官网 ·
- SNIP 2026-06
- 2LetPub ·
- SNIP（出版商公布） 2025
- 2出版商官网 ·
- h-index
- 83OpenAlex ·
- i10-index
- 790OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 2.46OpenAlex ·
- 自引率
- 9.1%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 35.05%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 73LetPub ·
- 年下载量（出版商公布）
- 606,000出版商官网 ·
- 年下载量（出版商公布） 2025
- 606,000出版商官网 ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 1,786 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 60 | 43 | 21 |
| 2025 | 81 | 43 | 135 |
| 2024 | 75 | 47 | 375 |
| 2023 | 75 | 44 | 689 |
| 2022 | 47 | 25 | 540 |
| 2021 | 86 | 46 | 2,061 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
文章统计的审稿周期 Crossref 登记的稿件日期 · 至
131 天投稿到接收中位数 · P25–P75 93 天 – 188 天
- 接收到上线
- 中位数 7 天（77 篇）
- 投稿到上线
- 中位数 144 天
- 样本
- 76 篇有投稿与接收日期的文章（窗口内共 167 篇），最近一篇接收于
只统计最终被录用并发表的文章，不含被拒稿件的处理时间，因此通常长于出版商公布的"首次决定时间"。
其他来源
- 录用率（出版商公布）
- 10%出版商官网 ·
- 录用率（出版商公布） 2025
- 10%出版商官网 ·
- 投稿到首次决定
- 4 天出版商官网 ·
- 投稿到首次决定 2025
- 4 天出版商官网 ·
- 外审后首次决定
- 53 天出版商官网 ·
- 外审后首次决定 2025
- 53 天出版商官网 ·
- 接收到发表
- 8 天出版商官网 ·
- 接收到发表 2025
- 8 天出版商官网 ·
- 评审方式
- 单盲同行评审出版商官网 · 模型提取
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
混合开放获取LetPub
订阅期刊，作者可付费选择开放获取发表。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| 出版商官网 | 有，金额未公布 | — | — |
混合期刊的文章处理费仅在作者选择开放获取发表时收取；按订阅方式发表通常不收费。
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
接收的文章类型2 种
- research articleResearch Article | Published online: 3 Sep 2026未说明篇幅
- short reportShort Reports are published from time to time. These provide a platform for potentially interesting papers that do not have the substance expected for a standar…未说明篇幅
官网政策摘录开放获取、同行评审
- 开放获取 Open access
《欧洲特殊需要教育杂志》是泰勒与弗朗西斯Open Select出版计划下的混合型开放获取期刊,作者可选择开放获取发表,开放获取意味着文章在发表后立即免费在线获取,从而提高研究的可见度、读者群和影响力。 模型中文摘要
European Journal of Special Needs Education is a hybrid open access journal that is part of the Taylor & Francis Open Select publishing program, giving you the option to publish open access. Publishing open access means that your article will be free to access online immediately on publication, increasing the visibility, readership, and impact of your research. Why choose open access? Increase the…
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审
该期刊所有研究类文章均经过严格的同行评审,包括编辑初审以及至少两名匿名审稿人的匿名评审。 模型中文摘要
All research articles in this journal have undergone rigorous peer review, based on initial editor screening and anonymized refereeing by at least two anonymous referees.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Taylor & Francis
- ISSN
- 0885-6257
- 电子版 ISSN
- 1469-591X
- 官网最新一期
- Volume 41, Issue 4（2026 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗LetPub
- 投稿系统 ↗出版商官网
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
常见问题
关于 European Journal of Special Needs Education 的常见问题
European Journal of Special Needs Education 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，European Journal of Special Needs Education 为教育学 3区，小类 特殊教育学 1 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 3区。不同版本与大小类分区不能混用。
European Journal of Special Needs Education 的影响因子是多少？
LetPub 汇总的最新公布影响因子为 2.19，CiteScore 为 5.9，h-index 为 83。
European Journal of Special Needs Education 的审稿周期多长？
按 2024年10月至2026年10月（近 24 个月）76 篇已发表文章登记的日期，投稿到接收的中位数为 131 天（四分位 93–188 天）；期刊官网公布的录用率为 10%（2025）。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
European Journal of Special Needs Education 是 JCR 几区？
期刊官网公布的 JCR 分区为 Q1（最佳分区）。JCR 分区以 Clarivate 公布为准，与中科院分区是不同体系；该刊中科院分区为教育学 3区。
European Journal of Special Needs Education 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 3 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 英国（2 位）、瑞士（1 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
European Journal of Special Needs Education 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，European Journal of Special Needs Education 被 SSCI、Scopus 收录。期刊官网自述还被 ERIC、ERIH PLUS 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
European Journal of Special Needs Education 是开放获取期刊吗？版面费多少？
European Journal of Special Needs Education 为混合开放获取。选择开放获取发表时收取 APC，金额未公布。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、出版商官网、OpenAlex；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。