期刊档案 · EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Education as Change
ISSN 1682-3206 · eISSN 1947-9417 · Unisa Press · South Africa
Education as Change 中科院 教育学 4区（2025 年升级版），影响因子 1.78，完全开放获取，收取 APC，金额未公布，投稿社区反馈审稿约 24 周，2025 年发文 31 篇，SSCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Education as Change 由 Unisa Press 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版4区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Teacher Education and Leadership Studies、Global Educational Policies and Reforms、Innovative Education and Learning Practices 等主题的论文，这 3 个主题约占 28%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
Education as Change (EaC) is an accredited, peer-reviewed scholarly online journal that publishes original articles reflecting critically on issues of equality in education and on the ways in which educational practices contribute to transformation in non-formal, formal and informal contexts. EaC's Management Committee understands critique, mainly understood in the tradition of critical pedagogies, as a constructive process contributing towards a better world. Contributions from and about marginalised communities, and from different knowledge traditions are encouraged. The articles could draw on any rigorous research methodology, as well as transdisciplinary approaches. Research of a very specialised or technical nature should be framed within relevant discourses. While specialised kinds of research are encouraged, authors are expected to write for a broader audience of educational researchers and practitioners without losing conceptual and theoretical depth and rigour. All sectors of education are covered in the journal. These include primary, secondary and tertiary education, adult education, worker education, educational policy and teacher education.
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
主编 Na-iem Dollie出版商官网
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 南非 13、美国 7、英国 3、澳大利亚 2（共 25 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences13.5%
- Global Educational Policies and ReformsSocial Sciences9.5%
- Innovative Education and Learning PracticesSocial Sciences5.1%
- Education Systems and PolicySocial Sciences5%
- Educator Training and Historical PedagogySocial Sciences4.5%
- Education and Critical Thinking DevelopmentSocial Sciences4.3%
- Second Language Learning and TeachingArts and Humanities4.3%
- Collaborative Teaching and InclusionSocial Sciences4.2%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 3 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 3 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 3 区 |
Top 期刊：否综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
数据库收录
SSCIScopusDOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
Web of ScienceSciELO出版商官网
其他：Norwegian List、DHET (South Africa)
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- 影响因子
- 1.78LetPub ·
- CiteScore 2026-06
- 2.9LetPub ·
- SJR 2026-06
- 0.38LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 2.32LetPub ·
- h-index
- 38OpenAlex ·
- i10-index
- 236OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 1.87OpenAlex ·
- 自引率
- 16.7%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 100%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 21LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 746 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 21 | 21 | 3 |
| 2025 | 31 | 31 | 20 |
| 2024 | 24 | 24 | 119 |
| 2023 | 16 | 16 | 106 |
| 2022 | 43 | 43 | 275 |
| 2021 | 25 | 25 | 91 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 24 WeeksLetPub ·
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 24 周DOAJ ·
- 评审方式
- 单盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
完全开放获取DOAJ
所有文章开放获取，通常向作者收取文章处理费（APC）。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | ZAR 7,865 | 有 | CC BY-SA | |
| OpenAlex | ZAR 150 | — | — | |
| LetPub | ZAR 7,865 | 有 | — | |
| 出版商官网 | 有，金额未公布 | — | — |
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 费用减免政策 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点4 项，摘自作者指南
- 摘要
- 150–200 词
- 关键词
- ≥ 3 个
- 正文篇幅
- ≤ 9,000 词
- 参考文献格式
- Chicago 格式
接收的文章类型6 种
- articlesArticles未说明篇幅
- book reviewContemporary Digital Transformation in Chinese Education, by Shutao Wang and Junwei Bao Zizhao Xiong, Qiujun Su, Yang Yao 6 pages PDF Digital World Englishes, b…未说明篇幅
- book reviewsBook reviews未说明篇幅
- comment and discussionComment and Discussion未说明篇幅
- editorialEditorial未说明篇幅
- explanatory note to special issueExplanatory Note to Special Issue未说明篇幅
官网政策摘录AI 使用、许可与版权、开放获取、同行评审、查重
- AI 使用 Policy on Artificial Intelligence (AI Policy)
该期刊要求作者在稿件致谢部分明确声明所使用的AI及AI辅助技术（如ChatGPT、Deepseek等生成式AI工具），包括用于生成内容、编写代码或处理数据的情况。 模型中文摘要
All AI and AI-assisted technologies used in submissions to Education as Change must be acknowledged by the author/s in the Acknowledgment section of the manuscript. These generative AI tools and technologies, such as Large Language Models ChatGPT and Deepseek, and if used in the writing process to generate content, write code, or process data, need to be explicitly acknowledged by author/s.
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 Copyright Notice
作者保留版权并授予期刊首次发表权，作品同时以知识共享署名许可（Creative Commons Attribution License）发布，允许他人署名分享；作者还可另行签订非排他性分发协议。 模型中文摘要
Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors are able to enter into separate, addition…
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access Policy
该期刊提供即时开放获取，作者在知识共享CC BY SA许可下保留稿件版权。 模型中文摘要
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Authors keep the copyright of their manuscripts under a Creative Commons licence: CC BY SA.
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Peer Review Process
稿件先由编辑团队初审，可能被拒或退回修改；该期刊采用至少两名审稿人的双盲同行评审，并鼓励审稿人提供详细的建设性意见。 模型中文摘要
The suitability and basic quality of articles are initially reviewed by the editorial team (the Editor-in-Chief, Management Committee members, Guest Editors, and Section Editors). Manuscripts may be rejected at this stage or returned to authors for resubmission before the review process. EaC follows a double-blind review process utilising at least two reviewers for each manuscript. We select local…
原文 ↗出版商官网 ·- 查重 Plagiarism
含抄袭内容的稿件不予考虑；抄袭指未经署明出处或许可使用他人（或自己）的作品、文字或思想并冒充原创，包括大段复制、轻微抄袭和自我抄袭等形式。 模型中文摘要
Manuscripts containing plagiarism will not be considered for publication in the journal. Plagiarism is defined as the use of another person's work, words or ideas without attribution or permission, and representation of them as one's own original work. Plagiarism may take many forms, ranging from major plagiarism (the copy-and-paste of large amounts of text), to minor plagiarism without dishonest …
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Unisa Press
- 出版国家或地区
- South Africa
- 出版语言
- English
- ISSN
- 1682-3206
- 电子版 ISSN
- 1947-9417
- 官网最新一期
- Volume 30（2026 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗DOAJ
- 作者指南 ↗LetPub
- Aims & Scope ↗LetPub
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 费用减免政策 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗LetPub
- 编委会 ↗LetPub
- 查重政策 ↗DOAJ
常见问题
关于 Education as Change 的常见问题
Education as Change 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，Education as Change 为教育学 4区，小类 教育学和教育研究 4 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 3区。不同版本与大小类分区不能混用。
Education as Change 的影响因子是多少？
LetPub 汇总的最新公布影响因子为 1.78，CiteScore 为 2.9，h-index 为 38。
Education as Change 的审稿周期多长？
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 24 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Education as Change 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：摘要：150–200 词；关键词：≥ 3 个；正文篇幅：≤ 9,000 词；参考文献格式：Chicago 格式。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Education as Change 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 25 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 南非（13 位）、美国（7 位）、英国（3 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Education as Change 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Education as Change 被 SSCI、Scopus、DOAJ 收录。期刊官网自述还被 Web of Science、SciELO 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
Education as Change 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Education as Change 为完全开放获取。收取 APC，金额未公布。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、DOAJ、出版商官网；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。