期刊档案 · Social Sciences-Cultural Studies
Diaspora, Indigenous, and Minority Education
ISSN 1559-5692 · eISSN 1559-5706 · Taylor & Francis
Diaspora, Indigenous, and Minority Education 订阅期刊，收取 APC，金额未公布，出版商公布外审后首次决定约 137 天，官网公布录用率 21%，2025 年发文 39 篇，Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Diaspora, Indigenous, and Minority Education 由 Taylor & Francis 出版。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Education and experiences of immigrants and refugees、Indigenous and Place-Based Education、Multilingual Education and Policy 等主题的论文，这 3 个主题约占 32.4%，主导子领域为 Education、Cultural Studies。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
2023 CiteScore: 1.9 - values from Scopus Diaspora, Indigenous, and Minority Education: Studies of Migration, Integration, Equity, and Cultural Survival (DIME) – a quarterly peer-reviewed journal focused on critical discourse and research in diaspora, indigenous, and minority education – is dedicated to researching cultural sustainability in a world increasingly consolidating under national, transnational, and global organizations. It aims to draw attention to, and learn from, the many initiatives being conducted around the globe in support of diaspora, indigenous, and minority education, which might otherwise go unnoticed. DIME invites research from a variety of theoretical and methodological perspectives that emphasize the centrality of marginal voices and a peripheral gaze, and which draw attention to the complex interrelations between political, economic, historical, and social contexts, as well as the ways in which these various contexts shape educational policies, practices, curricula, and outcomes. The journal welcomes articles that ground theoretical reflections in specific empirical research and case studies of diverse locations and peoples as yet underrepresented within scholarly research and literature, as well as action or participatory research studies of exemplary or “best” practices. Intended to bridge arbitrary disciplinary boundaries in which such research and theorizing are currently conducted, DIME encourages cutting-edge work from around the world to enhance understanding of the relationships between home and school cultures; educational development, curriculum, and cultural change; local, regional, national, and/or transnational forces or institutions; culture, ethnicity, and gender in identity construction; migration and educational change; and societal attitudes and cultural variation. Readership: International researchers, teaching professionals and educators, students, community activists and advocates, and policy and program specialists involved in multicultural education, bilingual education, global/international education, migration, diaspora and immigration studies, and cross-cultural studies, as well as all others who share an interest in educational issues that impact diaspora, indigenous, and minority populations. Peer Review Policy: All research articles in this journal have undergone rigorous peer review, based on initial editor screening and anonymous refereeing by no less than three anonymous referees. Publication office:
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：Social Sciences-Cultural Studies
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Education and experiences of immigrants and refugeesSocial Sciences12.7%
- Indigenous and Place-Based EducationSocial Sciences10.5%
- Multilingual Education and PolicySocial Sciences9.3%
- Migration, Education, Indigenous Social DynamicsSocial Sciences7.9%
- Critical Race Theory in EducationSocial Sciences7.7%
- Indigenous Health, Education, and RightsSocial Sciences7.4%
- Diaspora, migration, transnational identitySocial Sciences5.5%
- Indigenous Cultures and Socio-EducationSocial Sciences5%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
CiteScore 分区（Scopus，2026 年 6 月版）
| 学科 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|---|---|---|---|
| Cultural Studies | Q1 | 67/1434 | 95% |
| Education | Q1 | 418/1698 | 75% |
Scopus 按 CiteScore 在每个学科内为期刊排名，百分位 75 及以上为 Q1，每 25 为一档；与中科院分区是不同体系。LetPub
期刊官网公布的 JCR / CiteScore 分区
- CiteScore Q1 · 2025 年度
出版商自述数据，JCR 以 Clarivate、CiteScore 以 Scopus 公布为准；与中科院分区是不同体系。出版商官网
数据库收录
ScopusLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
ERIC出版商官网
其他：ProQuest、Chadwyck-Healey International Index to Black Periodicals、EBSCOhost Education Research Complete、Education Source、TOC Premier (Table of Contents)、ERIC (Education Resources Information Center)、ProQuest Education Database、ProQuest Central、ProQuest 5000、ProQuest 5000 International、ProQuest Central Social Science Premium Collection、Taylor & Francis Education Research Abstracts Online、Studies on Women and Gender Abstracts (Online)
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- CiteScore 2026-06
- 4.2LetPub ·
- CiteScore（出版商公布） 2025
- 4.2出版商官网 ·
- CiteScore（出版商公布） 2023
- 1.9出版商官网 ·
- SJR 2026-06
- 0.6LetPub ·
- SJR（出版商公布） 2025
- 0.6出版商官网 ·
- SNIP 2026-06
- 1.49LetPub ·
- SNIP（出版商公布） 2025
- 1.49出版商官网 ·
- h-index
- 26OpenAlex ·
- i10-index
- 137OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 1.11OpenAlex ·
- Gold OA 文章占比
- 0%LetPub ·
发文规模
- 年下载量（出版商公布）
- 66,000出版商官网 ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 558 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 38 | 11 | 424 |
| 2025 | 39 | 6 | 511 |
| 2024 | 44 | 12 | 503 |
| 2023 | 35 | 8 | 460 |
| 2022 | 30 | 11 | 371 |
| 2021 | 28 | 4 | 303 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
出版商公布的审稿周期 期刊官网自述数据
137 天外审后首次决定
出版商统计口径以官网为准；本刊近 24 个月的文章日期尚未获得，因此以官方数据为准。
各来源数据
- 录用率（出版商公布）
- 21%出版商官网 ·
- 投稿到首次决定
- 91 天出版商官网 ·
- 外审后首次决定
- 137 天出版商官网 ·
- 接收到发表
- 12 天出版商官网 ·
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
订阅期刊LetPub
订阅期刊，文章需订阅或购买阅读，通常不收取版面费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| 出版商官网 | 有，金额未公布 | — | — |
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
官网政策摘录开放获取、同行评审
- 开放获取 Open access
该期刊是 Taylor & Francis Open Select 出版计划下的混合型开放获取期刊，作者可选择开放获取发表；开放获取意味着文章在发表后可立即免费在线获取，从而提高研究的可见度、读者群和影响力。 模型中文摘要
Diaspora, Indigenous, and Minority Education is a hybrid open access journal that is part of the Taylor & Francis Open Select publishing program, giving you the option to publish open access. Publishing open access means that your article will be free to access online immediately on publication, increasing the visibility, readership, and impact of your research. Why choose open access? Increase th…
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审
该期刊所有研究类文章均经过严格的同行评审，包括编辑初审以及不少于三位匿名审稿人的匿名评审。 模型中文摘要
All research articles in this journal have undergone rigorous peer review, based on initial editor screening and anonymous refereeing by no less than three anonymous referees.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Taylor & Francis
- ISSN
- 1559-5692
- 电子版 ISSN
- 1559-5706
- 官网最新一期
- Volume 20, Issue 3（2026 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗LetPub
- 投稿系统 ↗出版商官网
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
常见问题
关于 Diaspora, Indigenous, and Minority Education 的常见问题
Diaspora, Indigenous, and Minority Education 的审稿周期多长？
出版商公布的外审后首次决定时间约为 137 天；期刊官网公布的录用率为 21%。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Diaspora, Indigenous, and Minority Education 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Diaspora, Indigenous, and Minority Education 被 Scopus 收录。期刊官网自述还被 ERIC 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
Diaspora, Indigenous, and Minority Education 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Diaspora, Indigenous, and Minority Education 为订阅期刊。收取 APC，金额未公布。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、出版商官网、OpenAlex；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。