期刊档案
Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal
ISSN 2503-5282 · eISSN 2598-0971 · Laboratorium Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Gunung Djati · Indonesia
Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal 完全开放获取，投稿社区反馈审稿约 16 周，2025 年发文 19 篇。
研究范围
研究范围与定位
Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal 由 Laboratorium Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Gunung Djati 出版。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Education and Islamic Studies、Education and Character Development、Islamic Studies and Radicalism 等主题的论文，这 3 个主题约占 64.1%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal is a Journal of Islamic Education in the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training at UIN Sunan Gunung Djati Bandung which aims to accommodate Islamic lecturers, researchers and educators in schools / madrasah in publishing the results of their research in PAI learning. The scope of Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal includes: Islamic Religious Education (PAI) Teaching and Learning in Islamic Education Curriculum Development and Evaluation Instructional Design and Learning Innovation Educational Technology and Digital Learning Teacher Professional Development Student Learning Outcomes and Assessment Character Education and Moral Development Tafsir Tarbawy and Hadith Tarbawy Islamic Educational Philosophy and Thought Educational Leadership and Management Pesantren Education Madrasah Education Qur’anic Learning and TPQ Education Higher Education and Islamic Studies Islamic Educational Psychology Sociology and Anthropology of Islamic Education Educational Policy and Reform Multicultural and Inclusive Education Science and STEM Education in Islamic Institutions Community-Based and Mosque-Based Education Islamic Education and Social Transformation Comparative and International Islamic Education Systematic Literature Reviews in Islamic Education
摘自期刊官网 Aims & Scope
主编 Tedi Priatna出版商官网
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 印度尼西亚 16、美国 2、马来西亚 2、德国 1、荷兰 1（共 24 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Education and Islamic StudiesSocial Sciences32.1%
- Education and Character DevelopmentSocial Sciences25.6%
- Islamic Studies and RadicalismSocial Sciences6.5%
- Values and Moral EducationSocial Sciences4.3%
- Multicultural Education and Local WisdomSocial Sciences4.3%
- Qur’anic Interpretation StudiesSocial Sciences3.5%
- Islamic Thought and Society StudiesArts and Humanities3.3%
- Educational Curriculum and Learning MethodsSocial Sciences2.4%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
收录数据库：暂无记录。
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
ScopusDOAJ出版商官网
其他：Google Scholar、Dimensions、Crossref
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- h-index
- 10OpenAlex ·
- i10-index
- 10OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 0.43OpenAlex ·
- Gold OA 文章占比
- 0%LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 194 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 10 | 10 | 24 |
| 2025 | 19 | 19 | 48 |
| 2024 | 20 | 20 | 92 |
| 2023 | 20 | 20 | 152 |
| 2022 | 13 | 13 | 136 |
| 2021 | 20 | 20 | 78 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 16 WeeksLetPub ·
- 评审方式
- 双盲同行评审出版商官网
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
完全开放获取OpenAlex
所有文章开放获取，通常向作者收取文章处理费（APC）。
尚未从任何来源获得费用信息，请以期刊官网为准。
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点2 项，摘自作者指南
- 关键词
- 3–5 个
- 参考文献格式
- APA 格式
官网政策摘录AI 使用、作者资格、利益冲突、出版伦理、开放获取、同行评审、查重
- AI 使用 The use of generative AI and AI-assisted technologies in manuscript preparation - an overview
爱思唯尔承认生成式人工智能和人工智能辅助技术（“AI工具”）在负责任使用时具有帮助研究人员高效工作、快速获得关键见解并取得更好成果的潜力。 模型中文摘要
Elsevier recognizes the potential of generative AI and AI-assisted technologies (“AI Tools”), when used responsibly, to help researchers work efficiently, gain critical insights fast and achieve better outcomes. Increasingly, these tools, including AI agents and deep research tools, are helping researchers to synthesize complex literature, provide an overview of a field or research question, ident…
原文 ↗出版商官网 ·- 作者资格 Authorship
作者不应将AI工具列为作者或共同作者，也不应将AI工具引用为作者。 模型中文摘要
Authors should not list AI Tools as an author or co-author, nor cite AI Tools as an author. Authorship implies responsibilities and tasks that can only be attributed to and performed by humans. Each (co-) author is accountable for ensuring that questions related to the accuracy or integrity of any part of the work are appropriately investigated and resolved and authorship requires the ability to a…
原文 ↗出版商官网 ·- 利益冲突 Disclosure
作者应在投稿时在手稿中以单独的AI声明披露为准备手稿而使用AI工具的情况，且该声明将出现在已发表的作品中。 模型中文摘要
Authors should disclose the use of AI Tools for manuscript preparation in a separate AI declaration statement in their manuscript upon submission and a statement will appear in the published work. Authors should document their use of AI, including the name of the AI Tool used, the purpose of the use, and the extent of their oversight. Declaring the use of AI Tools supports transparency and trust b…
原文 ↗出版商官网 ·- 出版伦理 Publication Ethics
该期刊是经同行评审的期刊，其发表伦理声明基于COPE期刊编辑最佳实践指南，明确了作者、主编、编委会、同行评审和出版方等所有相关方的伦理行为。 模型中文摘要
Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal (ISSN 2503-5282, E-ISSN 2598-0971) is a peer-reviewed journal published Islamic religious education laboratory Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Sunan Gunung Djati Bandung. This statement clarifies the ethical behavior of all parties involved in the act of posting an article in this journal, including the author, the chief editor…
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access Policy
该期刊提供即时开放获取，其原则是让公众免费获取研究有助于更大范围的全球知识交流。 模型中文摘要
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Peer Review Process
在线提交给该期刊的手稿文章将由编辑委员会就范围、内部风格和抄袭进行检查，符合期刊焦点和范围的手稿将进入评审流程，至少由承诺双盲评审的审稿人进行评审。 模型中文摘要
Peer review assists the editor in making editorial decisions and through the editorial communications with the author may also assist the author in improving the paper. Manuscript articles that submit by online to Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal will be checked by the board of editor regarding scope, in house style, plagiarism. The manuscript that qualifies the focus and …
原文 ↗出版商官网 ·- 查重 Plagiarism Checker
为避免抄袭，每篇投稿的手稿都将通过Turnitin进行筛查。 模型中文摘要
To avoid Plagiarism, every submitted manuscript will be screened by Turnitin.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Laboratorium Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Gunung Djati
- 出版国家或地区
- Indonesia
- 出版语言
- Indonesian
- ISSN
- 2503-5282
- 电子版 ISSN
- 2598-0971
- 官网最新一期
- Volume 11, Issue 1（2026 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗LetPub
常见问题
关于 Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal 的常见问题
Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal 的审稿周期多长？
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 16 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：关键词：3–5 个；参考文献格式：APA 格式。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 24 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 印度尼西亚（16 位）、美国（2 位）、马来西亚（2 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal 被哪些数据库收录？
期刊官网自述还被 Scopus、DOAJ 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal 为完全开放获取。费用信息尚未获得，请以官网为准。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、出版商官网；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。