期刊档案

Teacher Education through Flexible Learning in Africa

ISSN 2788-6298 · Unit for Distance Education, Faculty of Education, University of Pretoria · South Africa

Teacher Education through Flexible Learning in Africa 完全开放获取,收取 APC,金额未公布,投稿社区反馈审稿约 40 周,2025 年发文 11 篇。

影响因子—暂无公布值
中科院分区—未被分区表收录
CiteScore 分区—暂无 CiteScore 排名
审稿周期约 40 周投稿社区平均反馈
版面费收取 APC,金额未公布完全开放获取
录用比例—暂无反馈
年发文量11 篇2025 年 · OpenAlex 统计
收录DOAJDOAJ

研究范围

研究范围与定位

Teacher Education through Flexible Learning in Africa 由 Unit for Distance Education, Faculty of Education, University of Pretoria 出版。按 OpenAlex 近年发文统计,该刊主要发表 Online and Blended Learning、Teacher Education and Leadership Studies、African Education and Politics 等主题的论文,这 3 个主题约占 35.6%,主导子领域为 Education。(根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成)

The TETFLE journal is an independent, open-access publication, and serves as a medium for articles of interest to researchers and practitioners in distance teacher education. The journal provides a unique platform for researchers from faculties of education to share knowledge on educational issues that especially affect Africa. It gives particular issue preference to research presented at the DETA Conference, which takes place biennially.

摘自期刊官网 Aims & Scope

主编 Folake Ruth Aluko出版商官网

编委会国家分布:未见中国大陆编委;主要国家 南非 18、尼日利亚 3、加拿大 2、英国 1、荷兰 1(共 27 位编委标注了国家) 编委会 ↗出版商官网 ·

主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计,占比为近似值

  1. Online and Blended LearningSocial Sciences17.2%
  2. Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences10.3%
  3. African Education and PoliticsSocial Sciences8.1%
  4. Education during COVID-19 pandemicSocial Sciences8.1%
  5. Multilingual Education and PolicySocial Sciences6.9%
  6. Second Language Learning and TeachingArts and Humanities5.8%
  7. Educational Technology and E-LearningComputer Science4.6%
  8. Global Education and MulticulturalismSocial Sciences3.5%

分区与收录

学科分区与数据库收录

中科院期刊分区表

期刊分区表( 2025年3月升级版)未收录

该期刊未被此版本分区表收录。

《新锐期刊分区表》( 2026年3月发布)未收录

该期刊未被此版本分区表收录。

期刊分区表( 2023年12月旧的升级版)未收录

该期刊未被此版本分区表收录。

数据库收录

DOAJLetPub

国际期刊预警名单:各版本均未列入LetPub

不同版本、大类与小类分别展示,不将不同评价口径合并为一个分区值;投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。

指标

影响力指标与发文规模

h-index
4OpenAlex ·
i10-index
1OpenAlex ·
两年平均被引
0.76OpenAlex ·
Gold OA 文章占比
0%LetPub ·

逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 41 篇 · 当年数据不完整

年份发文量其中 OA被引
20262211
2025111113
2024161635
2023991
2022220

不同来源的统计口径与观测时间不同,页面保留各来源原值;“出版商公布”为期刊官网自述数据。

审稿与录用

审稿周期与录用情况

平均审稿速度(社区反馈)
40 WeeksLetPub ·
投稿到发表(期刊自报)
约 40 周DOAJ ·
评审方式
双盲同行评审DOAJ

社区反馈来自投稿者样本,置信度 0.5,不代表期刊承诺;“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。

费用与开放获取

版面费与开放获取政策

完全开放获取DOAJ

所有文章开放获取,通常向作者收取文章处理费(APC)。

来源文章处理费费用减免许可证观测时间
DOAJZAR 3,000无CC BY-NC-SA
LetPubZAR 3,000无—
出版商官网有,金额未公布——

费用以期刊官网为准;不同来源的观测时间可能不同,页面保留各来源原值,不做平均。

投稿要求

文章类型与投稿政策(官网)

投稿准备要点1 项,摘自作者指南
参考文献格式
APA 格式
出版商官网 · 模型提取,逐项与原文核对
官网政策摘录AI 使用、利益冲突、许可与版权、查重
AI 使用 Use of AI

生成式人工智能和人工智能辅助工具的使用仅限于润色稿件语言,不得替代作者本人的写作过程;作者对投稿内容仍负全责。若人工智能工具被用作研究方法本身的一部分,必须明确披露其使用情况,并附上适当的理由和引用。人工智能工具不得被列为作者。 模型中文摘要

The use of generative AI and AI-assisted tools is limited to refining the language of a manuscript and may not substitute for the author’s own writing process. Authors remain fully responsible for the content of their submissions. Where AI tools are used as part of the research methodology itself, their use must be clearly disclosed, with an appropriate justification and citation. AI tools may not…

原文 ↗出版商官网 ·
利益冲突 Handling conflict of interest

与TETFLE相关的作者、审稿人和编辑必须披露任何可能被合理认为会影响投稿、审稿或编辑决定客观性的财务、职业或个人关系。一旦发现潜在利益冲突,相关人员将在审稿或编辑流程的相关环节被回避。当利益冲突似乎未得到解决时,TETFLE保留要求进一步披露或独立核实的权利。 模型中文摘要

Authors, reviewers, and editors involved with TETFLE are required to disclose any financial, professional, or personal relationship that could reasonably be seen to influence the objectivity of a submission, review, or editorial decision. Where a potential conflict is identified, the individual concerned will be recused from the relevant stage of the review or editorial process. TETFLE reserves th…

原文 ↗出版商官网 ·
许可与版权 Copyright Notice

Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain full copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under the Creative Commons License 4.0 International https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ This license lets others remix, adapt, and build upon authors' work non-commercially, as long as they credit th…

原文 ↗出版商官网 ·
查重 TETFLE Plagiarism Policy

抄袭是一种不道德且应受惩罚的行为,即在未适当注明原始来源和作者的情况下,将他人已发表或未发表的知识产权据为己有。 模型中文摘要

Plagiarism is the unethical and punishable act of presenting another person's intellectual property either published or not, without duly acknowledging the original source and author.

原文 ↗出版商官网 ·

摘录来自期刊官网页面,仅保留原文片段;“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验,以官网为准。

投稿前准备

投稿 Teacher Education through Flexible Learning in Africa 前的 5 项核对

  1. 1
    研究范围近年主要发表 Online and Blended Learning、Teacher Education and Leadership Studies 等主题的论文。
    对照范围
  2. 2
    文章类型与格式参考文献格式:APA 格式。
    作者指南 ↗
  3. 3
    英文表达投稿前通读一遍语法与学术写法,减少因语言问题被拒稿的风险,有助于提高录用机会。
  4. 4
    费用ZAR 3,000(DOAJ)
    费用详情
  5. 5
    审稿时间预期约 40 周 · 投稿社区平均反馈
    审稿统计

核对项由本页数据生成。

基本信息

出版信息与官方入口

出版商
Unit for Distance Education, Faculty of Education, University of Pretoria
出版国家或地区
South Africa
出版语言
English
ISSN
2788-6298
学会 / 主办单位
Distance Education and Teachers’ Training in Africa
官网最新一期
Volume 7(2025 年)

常见问题

关于 Teacher Education through Flexible Learning in Africa 的常见问题

Teacher Education through Flexible Learning in Africa 的审稿周期多长?

投稿社区反馈的平均审稿速度为约 40 周。文章统计只含被录用的稿件,出版商数据口径以官网为准,社区反馈来自投稿者样本,均不代表期刊承诺。

Teacher Education through Flexible Learning in Africa 的编委会里有中国学者吗?

期刊官网编委会页面上标注了国家的 27 位编委中,没有中国大陆学者;人数最多的国家是 南非(18 位)、尼日利亚(3 位)、加拿大(2 位)。统计按编委会页面列出的机构国家计,仅供参考。

Teacher Education through Flexible Learning in Africa 被哪些数据库收录?

据 LetPub 与 DOAJ 记录,Teacher Education through Flexible Learning in Africa 被 DOAJ 收录。

Teacher Education through Flexible Learning in Africa 是开放获取期刊吗?版面费多少?

Teacher Education through Flexible Learning in Africa 为完全开放获取。收取 APC,金额未公布。

来源与更新

本页事实来自 LetPub、OpenAlex、DOAJ、出版商官网;每个数字旁标注来源与观测日期,冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页:查看 ↗(2026-08-25 归档)。最近更新:。