期刊档案
Reconceptualizing Educational Research Methodology
ISSN 1892-042X · Oslo University College · Norway
Reconceptualizing Educational Research Methodology 钻石开放获取（无 APC），免版面费，投稿社区反馈审稿约 4 周，2025 年发文 19 篇。
研究范围
研究范围与定位
Reconceptualizing Educational Research Methodology 由 Oslo University College 出版。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Posthumanist Ethics and Activism、Participatory Visual Research Methods、Qualitative Research Methods and Ethics 等主题的论文，这 3 个主题约占 38.2%，主导子领域为 Sociology and Political Science。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
Statement Reconceptualizing Educational Research Methodology (RERM) is an open-access, on-line, peer reviewed, English-language journal publishing work that investigates and theorizes a variety of experimental and exploratory research methodologies in educational contexts. RERM welcomes critical academic scholarship that seeks to advance contemporary research methodologies. The journal is particularly keen to include work shaped by poststructuralist, feminist, post/ de-colonialist, posthumanist and affective approaches to research methodologies. RERM welcomes contributions that are committed to advancing epistemologies and ontologies as they relate to social inequities and justice in educational contexts. The journal is open to publishing work that pushes against conventions for academic articles, and so welcomes arts-based, image rich and multi-modal submissions. It remains important that all publications are accessible to the widest of audiences including those with visual impairments. Whilst the publication language of the journal is English, bilingual terms, quotes and references are welcomed. Peer Review Process Reconceptualizing Educational Research Methodology (RERM) is an open-access, peer-reviewed journal that publishes high-quality, original articles in English. All manuscripts are subjected to a rigorous process of double-anonymised peer review by those with expertise pertinent to the focus of a given manuscript. Only manuscripts that align with the Focus and Scope of the journal will be sent out for peer review. Reviewers are expected to offer critically affirmative feedback on submissions that will assist authors to develop their work in readiness for publication. Reviewers should not disclose the content of work under review to others prior to publication. The Editors regard peer review to be an ethical process requiring care; feedback should constructively support authors to develop their work in anticipation of publication in RERM. Composing reviewer feedback is a craft that develops over time - we ask reviewers to be mindful of tone and ensure that their suggestions for amendments are encouraging and constructive. We also encourage early career researchers, new to reviewing, to work with a more experienced reviewer to develop these skills. All material published in RERM is open access but licensed in order to protect the original content.
摘自期刊官网 Aims & Scope
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 挪威 17、美国 6、英国 6、瑞典 5、加拿大 4（共 50 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Posthumanist Ethics and ActivismSocial Sciences16.2%
- Participatory Visual Research MethodsSocial Sciences13.2%
- Qualitative Research Methods and EthicsSocial Sciences8.9%
- Children's Rights and ParticipationSocial Sciences5.8%
- Art Education and DevelopmentArts and Humanities4.9%
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences4.6%
- Literacy, Media, and EducationArts and Humanities4.3%
- Educator Training and Historical PedagogySocial Sciences3.7%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
DOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- h-index
- 18OpenAlex ·
- i10-index
- 37OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 0.6OpenAlex ·
- Gold OA 文章占比
- 0%LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 204 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 5 | 5 | 0 |
| 2025 | 19 | 19 | 12 |
| 2024 | 11 | 11 | 9 |
| 2023 | 5 | 5 | 8 |
| 2022 | 30 | 30 | 62 |
| 2021 | 14 | 14 | 69 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 4 WeeksLetPub ·
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 4 周DOAJ ·
- 评审方式
- 双盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
钻石开放获取（无 APC）DOAJ
所有文章开放获取，且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — |
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点7 项，摘自作者指南
- 摘要
- 100–150 词
- 参考文献格式
- APA 格式
- 首次投稿格式
- 允许不按期刊格式排版（free format）
- 推荐审稿人
- 可选
- Highlights（研究亮点）
- 可选
- 图文摘要
- 可选
- 投稿信（Cover letter）
- 必须提供
官网政策摘录许可与版权、开放获取、同行评审、预印本
- 许可与版权 Copyright Notice
作者保留版权，并授予期刊首次出版权，作品同时以知识共享署名许可（Creative Commons Attribution License）发布，允许他人在注明作者身份及首次发表于本期刊的前提下共享该作品。作者可另行签订非排他性分发合同（如存入机构知识库或出版成书），但须注明作品首次发表于本期刊。 模型中文摘要
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of t…
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access Policy
本期刊提供即时开放获取，致力于让公众免费获取研究成果，以促进全球知识交流。 模型中文摘要
This journal provides immediate open access to its content in a commitment to making research freely available to the public to support greater global exchange of knowledge.
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Peer Review Process
RERM 是一份开放获取、同行评审的期刊，发表高质量的原创英文文章。所有稿件均经过严格的双盲同行评审，评审人具备与稿件主题相关的专业知识。只有符合期刊范围与宗旨的稿件才会送审。 模型中文摘要
Reconceptualizing Educational Research Methodology (RERM) is an open-access, peer-reviewed journal that publishes high-quality, original articles in English. All manuscripts are subjected to a rigorous process of double-anonymised peer review by those with expertise pertinent to the focus of a given manuscript. Only manuscripts that align with the Focus and Scope of the journal will be sent out fo…
原文 ↗出版商官网 ·- 预印本
允许并鼓励作者在投稿前及投稿过程中将作品在线发布（如存入机构知识库或发布于个人网站），这有助于促进学术交流并提高引用率。 模型中文摘要
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Oslo University College
- 出版国家或地区
- Norway
- 出版语言
- English, Norwegian
- ISSN
- 1892-042X
- 官网最新一期
- Volume 17, Issue 1（2026 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗DOAJ
- 投稿系统 ↗出版商官网
- 作者指南 ↗LetPub
- Aims & Scope ↗LetPub
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗LetPub
- 编委会 ↗LetPub
常见问题
关于 Reconceptualizing Educational Research Methodology 的常见问题
Reconceptualizing Educational Research Methodology 的审稿周期多长？
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 4 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Reconceptualizing Educational Research Methodology 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：摘要：100–150 词；参考文献格式：APA 格式；首次投稿格式：允许不按期刊格式排版（free format）；推荐审稿人：可选；Highlights：可选；图文摘要：可选；投稿信：必须提供。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Reconceptualizing Educational Research Methodology 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 50 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 挪威（17 位）、美国（6 位）、英国（6 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Reconceptualizing Educational Research Methodology 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Reconceptualizing Educational Research Methodology 被 DOAJ 收录。
Reconceptualizing Educational Research Methodology 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Reconceptualizing Educational Research Methodology 为钻石开放获取（无 APC）。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、DOAJ、出版商官网；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。