期刊档案 · Social Sciences-Education
Journal of Pre-College Engineering Education Research
ISSN 2157-9288 · Purdue University Press · United States
Journal of Pre-College Engineering Education Research 钻石开放获取（无 APC），免版面费，投稿社区反馈审稿约 32 周，2025 年发文 7 篇，Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Journal of Pre-College Engineering Education Research 由 Purdue University Press 出版。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Engineering Education and Pedagogy、Science Education and Pedagogy、Science Education and Perceptions 等主题的论文，这 3 个主题约占 53.2%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
The Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER) publishes original scholarly articles on pre-college engineering education. Scholarly manuscripts within the scope of J-PEER include, but are not limited to, research that investigates: pre-college engineering learning mechanisms; informal learning environments; instructional cultures and inclusive education; professional development models; curriculum and assessment studies; the role of caregivers in engineering engagement; and engineering epistemologies relevant to pre-college education. J-PEER seeks manuscripts in the form of empirical research, systematic literature reviews, and conceptual papers, as well as research-based practice papers and research syntheses for practitioners. J-PEER is published electronically twice a year by Purdue University Press. J-PEER provides universal open access to scholars and non-scholars in the interests of promoting scientific progress and public good. This means that it does not charge readers or authors to access, read, download, and distribute articles. This journal is covered under the CC-BY-NC-ND license. This means this content is available for anyone to use/share with appropriate attribution non-commercially (NC) and with no derivatives (ND). According to the Ulrichsweb serials directory, J-PEER is indexed under the following databases as of April 2020: Elsevier BV Scopus (since 2015) EBSCOhost EBSCO Engineering Collection: India (since 2011) EBSCOhost—Bibliosan (since 2011) Biotechnology Source (since 2011) Education Source (since 2011) Engineering Source (since 2011) STM Source (since 2011) TOC Premier (Table of Contents) (since 2011) Directory of Open Access Journals Directory of Open Access Journal (since 2011) DOAJ—Bibliosan (since 2011)
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：Social Sciences-Education
主编 Lee Martin出版商官网
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 澳大利亚 1、哥伦比亚 1、约旦 1（共 3 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Engineering Education and PedagogyEngineering21.9%
- Science Education and PedagogySocial Sciences21.5%
- Science Education and PerceptionsPsychology9.9%
- Career Development and DiversitySocial Sciences9.5%
- Design Education and PracticeEngineering8.5%
- Problem and Project Based LearningSocial Sciences4.1%
- Teaching and Learning ProgrammingComputer Science3.4%
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences2.8%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
CiteScore 分区（Scopus，2026 年 6 月版）
| 学科 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|---|---|---|---|
| Education | Q2 | 601/1698 | 64% |
| General Engineering | Q2 | 137/351 | 61% |
Scopus 按 CiteScore 在每个学科内为期刊排名，百分位 75 及以上为 Q1，每 25 为一档；与中科院分区是不同体系。LetPub
数据库收录
ScopusDOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- CiteScore 2026-06
- 3.1LetPub ·
- SJR 2026-06
- 0.49LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 1.2LetPub ·
- h-index
- 35OpenAlex ·
- i10-index
- 97OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 1.07OpenAlex ·
- Gold OA 文章占比
- 0%LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 190 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 12 | 12 | 315 |
| 2025 | 7 | 7 | 549 |
| 2024 | 8 | 8 | 948 |
| 2023 | 23 | 23 | 747 |
| 2022 | 10 | 10 | 660 |
| 2021 | 23 | 23 | 776 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 32 WeeksLetPub ·
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 32 周DOAJ ·
- 评审方式
- 双盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
钻石开放获取（无 APC）DOAJ
所有文章开放获取，且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY-NC-ND | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — | |
| 出版商官网 | 无文章处理费 | — | — |
其他费用与减免（作者指南）
- 其他费用
- 无其他费用
- 投稿费
- 无投稿费
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
官网政策摘录作者资格、出版伦理、许可与版权、同行评审
- 作者资格
投稿稿件必须是作者本人的原创作品，且不得曾发表过，也不得即将在存档期刊或书籍（印刷或电子版）中发表。 模型中文摘要
Submitted manuscripts must be the original work of the author and cannot be previously published, nor be forthcoming in an archival journal or book (print or electronic).
原文 ↗出版商官网 ·- 出版伦理 Ethical Standards and Misconduct Policy
J-PEER 遵循普渡大学出版社针对期刊制定的伦理标准与学术不端政策。 模型中文摘要
J-PEER follows Purdue University Press's ethical standards and misconduct policy for journals, found here.
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 Copyright & Ownership
任何人只要对所投稿件拥有版权或经版权所有者授权，即可向 J-PEER 投稿；作者是其作品的初始版权所有者（若作者因雇佣关系已同意将版权转让给雇主则可能例外）。 模型中文摘要
Anyone may submit an original article to be considered for publication in the Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER), provided that they own the copyright to the work being submitted or are authorized by the copyright owner(s) to submit the article. Authors are the initial owners of the copyright to their works (an exception in the non-academic world to this might exist if …
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审
作者向 J-PEER 投稿即声明该稿件未同时投给其他期刊（电子或印刷），且在 J-PEER 编辑决定流程完成之前不会将稿件投给其他期刊。 模型中文摘要
By submitting material to J-PEER, the author is stipulating that the material is not currently under review at another journal (electronic or print) and that they will not submit the material to another journal (electronic or print) until the completion of the editorial decision process at J-PEER.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Purdue University Press
- 出版国家或地区
- United States
- 出版语言
- English
- ISSN
- 2157-9288
- 官网最新一期
- Volume 16, Issue 2（2026 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗LetPub
- 作者指南 ↗LetPub
- Aims & Scope ↗LetPub
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗DOAJ
- 编委会 ↗LetPub
常见问题
关于 Journal of Pre-College Engineering Education Research 的常见问题
Journal of Pre-College Engineering Education Research 的审稿周期多长？
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 32 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Journal of Pre-College Engineering Education Research 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 3 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 澳大利亚（1 位）、哥伦比亚（1 位）、约旦（1 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Journal of Pre-College Engineering Education Research 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Journal of Pre-College Engineering Education Research 被 Scopus、DOAJ 收录。
Journal of Pre-College Engineering Education Research 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Journal of Pre-College Engineering Education Research 为钻石开放获取（无 APC）。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、DOAJ、出版商官网；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。