期刊档案
International Journal of Elearning and Distance Education
ISSN 2292-8588 · Athabasca University Press · Canada
International Journal of Elearning and Distance Education 钻石开放获取（无 APC），免版面费，投稿社区反馈审稿约 26 周，2025 年发文 15 篇。
官网最新一期停留在 2022 年（Volume 37, Issue 2），近两年可能未再出刊或已迁移平台，投稿前请到官网核实。
研究范围
研究范围与定位
International Journal of Elearning and Distance Education 由 Athabasca University Press 出版。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Online and Blended Learning、Educational Technology and E-Learning、Educational Innovations and Challenges 等主题的论文，这 3 个主题约占 53.4%，主导子领域为 Education、Information Systems。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
The International Journal of E-Learning & Distance Education (formerly the Journal of Distance Education) is an international publication of the Canadian Network for Innovation in Education (CNIE) / Le Réseau canadien pour l’innovation en éducation (RCIÉ). Its aims are to promote and encourage scholarly work in e-learning and distance education and provide a forum for the dissemination of international scholarship. Original material in either English or French is invited in categories of research articles, research briefs or book reviews. The opinions expressed in the articles of this journal are those of their authors, not the Board or staff of the Canadian Network for Innovation in Education. The following areas of scholarship are encouraged: Emerging Technologies in E-Learning: Explore how emerging technologies can transform distance, online, digital, open, and e-learning education. Inclusive and Accessible Learning: Investigate strategies to make distance education, online, digital, open, and e-learning more accessible to diverse learners Pedagogical and Design Innovations: Emerging teaching and learning design methods, including K-16, including blended, hybrid/hyflex, open, and other learner-centred approaches. Global Perspectives: Encourage research from various cultural contexts to enrich the field from Micro to Macro levels; from practice to policy. Professional Development for educators: Explore the continuous learning needs of distance, online, digital, open, blended, and e-learning instructors. Ethical Considerations: Discussions of privacy, data security, AI, and ethical practices. Pathways for Lifelong learning – Explore the implications and emerging practices around micro credentialling, Massive Open Online Courses (MOOCs), AI, and beyond, and offer ways to maintain continuity of learning during disruption (war, pandemic, climate, political). Assessment – Moving from 20th Century assessment models to novel and progressive ways to assess learners who are studying within technology learning modalities. Sustainability – Explore how open, e-learning, blended, digital, and distance education can contribute to the United Nations Sustainability Goal #4 (UNSDGs) to ensure “inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all”. This is an open access journal. IJEDE is listed with the Directory of Open Access Journals (DOAJ). All content is freely available without charge to the user or his/her institution. User
摘自期刊官网 Aims & Scope
主编 Michelle Harrison出版商官网
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 加拿大 6、法国 3、美国 2、新西兰 2（共 13 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Online and Blended LearningSocial Sciences33.1%
- Educational Technology and E-LearningComputer Science12.9%
- Educational Innovations and ChallengesComputer Science7.4%
- Educational Technology in LearningComputer Science5.7%
- Innovative Teaching and Learning MethodsPsychology4.9%
- Educational Innovations and TechnologyComputer Science4%
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences3.1%
- Online Learning and AnalyticsComputer Science2.9%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
DOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
ERIC出版商官网
其他：Google Scholar、ProQuest
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- h-index
- 23OpenAlex ·
- i10-index
- 44OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 1.55OpenAlex ·
- Gold OA 文章占比
- 0%LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 164 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 6 | 6 | 40 |
| 2025 | 15 | 15 | 66 |
| 2024 | 8 | 8 | 106 |
| 2023 | 12 | 12 | 166 |
| 2022 | 8 | 8 | 216 |
| 2021 | 0 | 0 | 184 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 26 WeeksLetPub ·
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 26 周DOAJ ·
- 评审方式
- 单盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
钻石开放获取（无 APC）DOAJ
所有文章开放获取，且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — |
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点3 项，摘自作者指南
- 摘要
- 150–250 词
- 正文篇幅
- ≤ 7,000 词
- 参考文献格式
- APA 格式
官网政策摘录AI 使用、作者资格、许可与版权、同行评审
- AI 使用
该期刊要求稿件符合其人工智能政策,并包含政策所述的人工智能使用声明。 模型中文摘要
The text is in compliance with the journal's Policy on Artificial Intelligence and includes an AI Use Declaration Statement as described in the policy.
原文 ↗出版商官网 ·- 作者资格 I. Authorship
该期刊规定人工智能不能担任作者,因为生成式AI工具无法承担法律或伦理责任、管理版权协议或声明无利益冲突,人类作者须对稿件整体的准确性、完整性和原创性负全责。 模型中文摘要
AI cannot be an Author. Generative AI tools (e.g., ChatGPT, Large Language Models) do not meet the criteria for authorship because they cannot take legal or ethical responsibility for the work, manage copyright agreements, or assert the absence of conflicts of interest. Human authors are solely responsible and accountable for the accuracy, integrity, and originality of the entire manuscript.
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 Copyright Notice
该期刊规定作者保留版权,并授予期刊首次出版权,作品同时以知识共享署名3.0未移植许可协议发布,允许他人在注明作者身份和首次发表于本期刊的情况下共享作品。 模型中文摘要
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive dist…
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Peer Review Process
该期刊采用至少两名具有相关领域专业能力的审稿人和/或编委会成员进行盲审,审稿按滚动方式进行,受疫情影响审稿周期延长,大约需要60至85天,编辑将通知作者稿件的录用或拒稿结果。 模型中文摘要
Blind reviews are carried out by a minimum of two reviewers and/or editorial board members with expertise and competence in the area. Reviews occur on a rolling basis. With current pressures from the pandemic, the review process is taking longer than normal, and may take approximately 60-85 days. The editor will inform contributors of the acceptance or rejection of the manuscript.
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Athabasca University Press
- 出版国家或地区
- Canada
- 出版语言
- English, French
- ISSN
- 2292-8588
- 印刷版 ISSN
- 0830-0445
- 官网最新一期
- Volume 37, Issue 2（2022 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗OpenAlex
- 作者指南 ↗LetPub
- Aims & Scope ↗LetPub
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗LetPub
- 编委会 ↗LetPub
常见问题
关于 International Journal of Elearning and Distance Education 的常见问题
International Journal of Elearning and Distance Education 的审稿周期多长？
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 26 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
International Journal of Elearning and Distance Education 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：摘要：150–250 词；正文篇幅：≤ 7,000 词；参考文献格式：APA 格式。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
International Journal of Elearning and Distance Education 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 13 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 加拿大（6 位）、法国（3 位）、美国（2 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
International Journal of Elearning and Distance Education 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，International Journal of Elearning and Distance Education 被 DOAJ 收录。期刊官网自述还被 ERIC 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
International Journal of Elearning and Distance Education 是开放获取期刊吗？版面费多少？
International Journal of Elearning and Distance Education 为钻石开放获取（无 APC）。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、DOAJ、出版商官网；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。