期刊档案 · EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Informatics in Education
ISSN 1648-5831 · eISSN 2335-8971 · Vilnius University · Lithuania
Informatics in Education 中科院 教育学 4区（2025 年升级版），影响因子 2.5（官网公布），钻石开放获取（无 APC），免版面费，投稿社区反馈审稿约 20 周，2025 年发文 27 篇，ESCI、Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Informatics in Education 由 Vilnius University 出版，属中科院教育学大类（2025 升级版4区）。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 Teaching and Learning Programming、Educational Games and Gamification、Online Learning and Analytics 等主题的论文，这 3 个主题约占 44.2%，主导子领域为 Computer Science Applications。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
Informatics (computer science) education is the research field that studies how people learn and how educators teach computing – including core computing concepts (e.g., programming, algorithms, data, systems), practices (e.g., decomposition, abstraction, debugging, modeling), and perspectives (e.g., identity, ethics, societal impact) – across school, higher education, and informal learning contexts. INFEDU treats computational thinking and AI literacy as computing‑education constructs when they are investigated through rigorous educational research and produce transferable knowledge (theory, evidence, methods, instruments, or design knowledge). The field includes curriculum and pedagogy, assessment and measurement, teacher education and professional development, equity and ethics, and evidence‑based evaluation of computing learning environments and tools. Paradigm and evidence pluralism INFEDU does not define research quality by data volume or by one preferred methodology. The journal welcomes positivist and post-positivist studies, interpretive and qualitative inquiry, pragmatist design-based research and practitioner inquiry, critical and participatory work, and rigorous conceptual or theoretical contributions. Methods should be selected because they are appropriate to the educational problem and the claim being made. A small, context-rich study may make a strong contribution when it produces an original interpretation, useful artefact, transferable design principle, boundary or failure insight, or socially consequential practice knowledge. Conversely, large datasets and sophisticated statistics do not compensate for weak synthesis or negligible educational meaning. INFEDU distinguishes confirmatory evidence from interpretive, illustrative, formative, and design-informative evidence. Control groups and large samples are required only for claims that depend on causal or population inference. Local transfer should be argued through context, mechanism, adaptation conditions, and limits rather than through unsupported universality. INFORMATICS IN EDUCATION publishes original peer-reviewed research articles reporting theoretical, empirical, and methodological studies in the fields of informatics* education and computing in informatics/CT education. The journal provides an interdisciplinary forum for researchers, educators, policymakers, and other professionals involved in informatics education. Its scope ranges from primary (and even from pre-primary) to ter
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 芬兰 5、瑞士 4、土耳其 4、西班牙 3、荷兰 3（共 45 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- Teaching and Learning ProgrammingComputer Science24.4%
- Educational Games and GamificationPsychology10.1%
- Online Learning and AnalyticsComputer Science9.7%
- Innovative Teaching and Learning MethodsPsychology6.8%
- Open Education and E-LearningComputer Science6.1%
- Online and Blended LearningSocial Sciences4.3%
- Experimental Learning in EngineeringEngineering4.1%
- E-Learning and Knowledge ManagementComputer Science3.5%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）教育学 4 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 4 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 4 区 |
Top 期刊：否综述期刊：否
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）教育学 2 区
| 类别 | 学科 | 分区 |
|---|---|---|
| 大类 | 教育学 | 2 区 |
| 小类 | 教育学和教育研究EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 2 区 |
Top 期刊：否综述期刊：未标注
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
数据库收录
ESCIScopusDOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
Web of ScienceDBLPERIC出版商官网
其他：EBSCO
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- 影响因子（出版商公布） 2025
- 2.5出版商官网 ·
- 五年影响因子（出版商公布） 2025
- 2.5出版商官网 ·
- CiteScore 2026-06
- 7.7LetPub ·
- CiteScore（出版商公布） 2025
- 1.32出版商官网 ·
- SJR 2026-06
- 0.71LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 1.26LetPub ·
- h-index
- 49OpenAlex ·
- i10-index
- 232OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 2.2OpenAlex ·
- 自引率
- 4.2%LetPub ·
- Gold OA 文章占比
- 100%LetPub ·
发文规模
- 年文章数
- 30LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 560 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 14 | 14 | 0 |
| 2025 | 27 | 27 | 38 |
| 2024 | 20 | 20 | 96 |
| 2023 | 23 | 23 | 225 |
| 2022 | 29 | 29 | 367 |
| 2021 | 54 | 54 | 1,068 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
文章统计的审稿周期 PubMed 登记的稿件日期 · 至
样本不足近 24 个月只有 1 篇文章登记了投稿与接收日期，不足以给出中位数
只统计最终被录用并发表的文章，不含被拒稿件的处理时间，因此通常长于出版商公布的"首次决定时间"。
其他来源
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 20 WeeksLetPub ·
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 20 周DOAJ ·
- 评审方式
- 双盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
钻石开放获取（无 APC）DOAJ
所有文章开放获取，且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — | |
| 出版商官网 | 无文章处理费 | — | — |
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点3 项，摘自作者指南
- 摘要
- 150–250 词
- 关键词
- ≥ 4 个
- 参考文献格式
- APA 格式
接收的文章类型1 种
- reviewReview submissions should state the review subtype and the principal synthesis contribution.未说明篇幅
官网政策摘录AI 使用、利益冲突、同行评审、查重
- AI 使用 Generative AI policy (mandatory disclosure)
使用生成式人工智能或人工智能辅助工具进行写作、编辑或数据分析的，必须在稿件中予以声明；作者仍对其作品的内容和完整性负全部责任；人工智能工具不能被列为作者。 模型中文摘要
The use of generative AI or AI-assisted tools in writing, editing, or data analysis must be declared in the manuscript. Authors remain fully responsible for the content and integrity of their work. AI tools cannot be credited as authors. Ethics approval If your study involves human participants (including minors and school settings) or uses identifiable personal data, you must include an ethics st…
原文 ↗出版商官网 ·- 利益冲突 Generative AI policy (mandatory disclosure)
使用生成式人工智能或人工智能辅助工具进行写作、编辑或数据分析的，必须在稿件中予以声明；作者仍对其作品的内容和完整性负全部责任；人工智能工具不能被列为作者。 模型中文摘要
The use of generative AI or AI-assisted tools in writing, editing, or data analysis must be declared in the manuscript. Authors remain fully responsible for the content and integrity of their work. AI tools cannot be credited as authors. Ethics approval If your study involves human participants (including minors and school settings) or uses identifiable personal data, you must include an ethics st…
原文 ↗出版商官网 ·- 同行评审 Submission system and peer review
INFEDU使用电子期刊管理系统（EJMS）管理投稿和整个评审流程，作者可通过登录并使用“作者”角色跟踪进度；已投稿件可能使用INFEDU批准的系统进行保密的人工智能辅助技术、方法、范围、文献和研究诚信筛查，人工智能输出仅供参考，所有编辑评估和决定仍由合格的人类编辑负责；INFEDU采用盲同行评审流程。 模型中文摘要
INFEDU uses the Electronic Journal Management System (EJMS) to manage submissions and the entire review process. Authors can track progress by logging in and using the "Author" role. AI-assisted editorial screening Submitted manuscripts may undergo confidential AI-assisted technical, methodological, scope, literature, and research-integrity screening using INFEDU-approved systems. AI outputs are a…
原文 ↗出版商官网 ·- 查重 Plagiarism screening
所有投稿都可能被查重筛查（例如使用iThenticate）。 模型中文摘要
All submissions may be screened for plagiarism (e.g., using iThenticate): https://www.ithenticate.com/
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Vilnius University
- 出版国家或地区
- Lithuania
- 出版语言
- English
- ISSN
- 1648-5831
- 电子版 ISSN
- 2335-8971
- 官方链接
- 期刊主页 ↗LetPub
- 作者指南 ↗LetPub
- Aims & Scope ↗LetPub
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗LetPub
- 编委会 ↗DOAJ
- 查重政策 ↗DOAJ
常见问题
关于 Informatics in Education 的常见问题
Informatics in Education 是中科院几区期刊？
2025 年升级版分区表中，Informatics in Education 为教育学 4区，小类 教育学和教育研究 4 区。2026 年新锐版分区表中为教育学 2区。不同版本与大小类分区不能混用。
Informatics in Education 的影响因子是多少？
期刊官网公布的影响因子为 2.5（2025 年度），属期刊自述数据，LetPub 暂无该刊的影响因子记录，CiteScore 为 7.7，h-index 为 49。
Informatics in Education 的审稿周期多长？
投稿社区反馈的平均审稿速度为约 20 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Informatics in Education 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：摘要：150–250 词；关键词：≥ 4 个；参考文献格式：APA 格式。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Informatics in Education 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 45 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 芬兰（5 位）、瑞士（4 位）、土耳其（4 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Informatics in Education 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Informatics in Education 被 ESCI、Scopus、DOAJ 收录。期刊官网自述还被 Web of Science、DBLP、ERIC 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
Informatics in Education 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Informatics in Education 为钻石开放获取（无 APC）。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、出版商官网、DOAJ；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-25 归档）。最近更新：。