期刊档案 · Social Sciences-Education
Continuity in Education
ISSN 2631-9179 · Ubiquity Press · United Kingdom
Continuity in Education 钻石开放获取（无 APC），免版面费，近 24 个月 16 篇文章投稿到接收中位 155 天，2025 年发文 10 篇，Scopus 收录。
研究范围
研究范围与定位
Continuity in Education 由 Ubiquity Press 出版。按 OpenAlex 近年发文统计，该刊主要发表 School Health and Nursing Education、Youth Substance Use and School Attendance、Adolescent and Pediatric Healthcare 等主题的论文，这 3 个主题约占 35.9%，主导子领域为 Education。（根据 OpenAlex 主题统计与中科院分区数据生成）
The aim of CIE is to expand theory, research, knowledge and practice of effective education and developmental support for children and young people with chronic or life threatening illnesses, including both physical and mental health issues. The goal is therefore contributing through education to reaching the highest level of mental health, well-being and overall functioning for all people affected by adversity. In line with a biopsychosocial model of health, education and psychological development, the journal reports on different contexts, which may include education in a hospital community or home setting, in urban or rural areas, within different educational systems or structures, across different countries, jurisdictions, and socio-cultural settings, and during different life phases of the individual. The journal aims to focus on the interactions between education and human development in the fields of well-being, resilience, future life choices and opportunities, social and emotional well-being, cognitive and metacognitive learning strategies, and mental health improvement. While the main focus of the journal is formal education delivered within school institutions, in line with OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) definitions, education may also include forms of non-formal and informal learning. The journal is also open to contributions that deepen the concept of learning and education as protective factors in the life of young people facing adversities. Therefore, Continuity In Education also welcomes reflections and examples on the role education and psychological support can play where other adverse life circumstances or events such as natural disasters, refugee dislocations, family events or crises impact the educational and psychosocial aspects of the individual.
摘自期刊官网 Aims & Scope
研究方向（LetPub）：Social Sciences-Education
主编 Michele Capurso出版商官网
编委会国家分布：未见中国大陆编委；主要国家 美国 10、意大利 5、澳大利亚 3、加拿大 2、以色列 2（共 28 位编委标注了国家） 编委会 ↗出版商官网 ·
主要研究主题 OpenAlex 近年发文统计，占比为近似值
- School Health and Nursing EducationHealth Professions16.6%
- Youth Substance Use and School AttendanceSocial Sciences10.3%
- Adolescent and Pediatric HealthcareHealth Professions9%
- Childhood Cancer Survivors' Quality of LifeMedicine7.6%
- Education during COVID-19 pandemicSocial Sciences6.2%
- Family Support in IllnessSocial Sciences6.2%
- Collaborative Teaching and InclusionSocial Sciences5.5%
- Teacher Education and Leadership StudiesSocial Sciences3.5%
分区与收录
学科分区与数据库收录
中科院期刊分区表
期刊分区表（ 2025年3月升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
《新锐期刊分区表》（ 2026年3月发布）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
期刊分区表（ 2023年12月旧的升级版）未收录
该期刊未被此版本分区表收录。
CiteScore 分区（Scopus，2026 年 6 月版）
| 学科 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|---|---|---|---|
| Education | Q2 | 669/1698 | 60% |
| Developmental and Educational Psychology | Q3 | 195/380 | 48% |
| Social Psychology | Q3 | 169/315 | 46% |
| Physiology (medical) | Q3 | 76/117 | 35% |
Scopus 按 CiteScore 在每个学科内为期刊排名，百分位 75 及以上为 Q1，每 25 为一档；与中科院分区是不同体系。LetPub
数据库收录
ScopusDOAJLetPub
国际期刊预警名单：各版本均未列入LetPub
期刊官网自述收录
PMCERICERIH PLUS出版商官网
其他：Google Scholar、EBSCO、Dimensions、CNKI、J-Gate、OCLC、CLOCKSS、Crossref
期刊官网列出的收录清单，未与各数据库逐一核对；Web of Science 各子库以上方记录为准。
不同版本、大类与小类分别展示，不将不同评价口径合并为一个分区值；投稿与考核前请确认所在机构采用的版本。
指标
影响力指标与发文规模
影响力指标
- CiteScore 2026-06
- 2.8LetPub ·
- CiteScore（出版商公布）
- 2.8出版商官网 ·
- SJR 2026-06
- 0.51LetPub ·
- SNIP 2026-06
- 0.75LetPub ·
- h-index
- 13OpenAlex ·
- i10-index
- 16OpenAlex ·
- 两年平均被引
- 3.29OpenAlex ·
- Gold OA 文章占比
- 0%LetPub ·
逐年发文量 OpenAlex 统计 · 累计 67 篇 · 当年数据不完整
| 年份 | 发文量 | 其中 OA | 被引 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 7 | 7 | 144 |
| 2025 | 10 | 10 | 135 |
| 2024 | 11 | 11 | 85 |
| 2023 | 9 | 9 | 66 |
| 2022 | 9 | 9 | 51 |
| 2021 | 9 | 9 | 39 |
不同来源的统计口径与观测时间不同，页面保留各来源原值；“出版商公布”为期刊官网自述数据。
审稿与录用
审稿周期与录用情况
文章统计的审稿周期 PubMed 登记的稿件日期 · 至
155 天投稿到接收中位数 · P25–P75 119 天 – 207 天
- 接收到上线
- 中位数 62 天（16 篇）
- 投稿到上线
- 中位数 219 天
- 样本
- 16 篇有投稿与接收日期的文章（窗口内共 19 篇），最近一篇接收于
只统计最终被录用并发表的文章，不含被拒稿件的处理时间，因此通常长于出版商公布的"首次决定时间"。
其他来源
- 平均审稿速度（社区反馈）
- 22 WeeksLetPub ·
- 投稿到首次决定
- 257 天出版商官网 ·
- 投稿到发表（期刊自报）
- 约 22 周DOAJ ·
- 评审方式
- 双盲同行评审DOAJ
社区反馈来自投稿者样本，置信度 0.5，不代表期刊承诺；“出版商公布”的时间节点定义以官网为准。
费用与开放获取
版面费与开放获取政策
钻石开放获取（无 APC）DOAJ
所有文章开放获取，且不向作者收取文章处理费。
| 来源 | 文章处理费 | 费用减免 | 许可证 | 观测时间 |
|---|---|---|---|---|
| DOAJ | 无文章处理费 | 无 | CC BY | |
| LetPub | 无文章处理费 | 无 | — | |
| 出版商官网 | 有，金额未公布 | — | — |
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
费用以期刊官网为准；不同来源的观测时间可能不同，页面保留各来源原值，不做平均。
投稿要求
文章类型与投稿政策（官网）
投稿准备要点7 项，摘自作者指南
- 摘要
- ≤ 250 词
- 关键词
- ≤ 6 个
- 正文篇幅
- ≤ 8,000 词
- 推荐审稿人
- 可选
- Highlights（研究亮点）
- 可选
- 图文摘要
- 可选
- 投稿信（Cover letter）
- 必须提供
接收的文章类型8 种，含篇幅限制
- brief reportAuthor Submission Guidelines. Note that Brief Reports should be 2500 to 4000 words in length, including references, tables, and figures. They正文 ≤ 4,000 词 · 参考文献 ≤ 20
- literature reviewCan cover topics such as current controversies or the historical development of studies as well as issues of regional or temporal focus. Papers should criticall…正文 ≤ 8,000 词
- policy descriptionPolicy Description This section is peer reviewed.未说明篇幅
- practice / interventionPractice / Intervention Articles that examine innovative practice methods, interventions, or programs aimed at empowering children with a medical condition to m…未说明篇幅
- researchResearch Qualitative and quantitative research, from different countries and cultures, focusing on the conditions and activities that can foster education in ch…未说明篇幅
- resource reviewResource Review Review of books, software, websites, games, videos and other resources that can help those working in the field of the education of children wit…未说明篇幅
- telling my story and case studiesTelling My Story and Case Studies Interviews, narratives, case studies, personal journals, reflections, biographies, life histories, ‘voices’, coming from patie…未说明篇幅
- theoretical / methodologicalTheoretical / Methodological Theories or methodologies that can inform and improve the practice of professionals working in the field of education of young peop…未说明篇幅
官网政策摘录利益冲突、许可与版权、开放获取
- 利益冲突 Competing interests
如任何作者存在利益冲突，必须在参考文献之前以一段简短文字声明；若无利益冲突需声明，则应写明“作者声明无利益冲突”。 模型中文摘要
If any of the authors have any competing interests then these must be declared. A short paragraph should be placed before the references. See our guidelines for competing interests. If there are no competing interests to declare then the following statement should be present: The author(s) has/have no competing interests to declare.
原文 ↗出版商官网 ·- 许可与版权 Copyright Notice
作者保留版权并授予期刊首次发表权，作品同时以知识共享署名许可发布；若投稿在发表前被拒或撤回，所有权利归还作者。 模型中文摘要
Authors who publish with this journal agree to the following terms. If a submission is rejected or withdrawn prior to publication, all rights return to the author(s): Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's a…
原文 ↗出版商官网 ·- 开放获取 Open Access Policy
本刊提供即时开放获取，出版物无禁运期，作者保留版权并按知识共享许可授权第三方使用、复制和分享文章。 模型中文摘要
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. There is no embargo on the journal’s publications. The dates each manuscript was submitted and accepted on are published on the PDF version. Authors of articles published remain the copyright holders and grant third parties…
原文 ↗出版商官网 ·
摘录来自期刊官网页面，仅保留原文片段；“模型摘要”由 Workers AI 生成并经原文校验，以官网为准。
基本信息
出版信息与官方入口
- 出版商
- Ubiquity Press
- 出版国家或地区
- United Kingdom
- 出版语言
- English
- ISSN
- 2631-9179
- 官网最新一期
- Volume 7, Issue 1（2026 年）
- 官方链接
- 期刊主页 ↗LetPub
- 投稿系统 ↗出版商官网
- 作者指南 ↗LetPub
- Aims & Scope ↗LetPub
- 专刊 / 特刊征稿 ↗出版商官网
- APC 费用说明 ↗DOAJ
- 开放获取声明 ↗DOAJ
- 许可与版权 ↗DOAJ
- 评审流程 ↗LetPub
- 编委会 ↗LetPub
- 查重政策 ↗DOAJ
常见问题
关于 Continuity in Education 的常见问题
Continuity in Education 的审稿周期多长？
按 2024年10月至2026年10月（近 24 个月）16 篇已发表文章登记的日期，投稿到接收的中位数为 155 天（四分位 119–207 天）；投稿社区反馈的平均审稿速度为约 22 周。文章统计只含被录用的稿件，出版商数据口径以官网为准，社区反馈来自投稿者样本，均不代表期刊承诺。
Continuity in Education 的投稿格式要求是什么？
据期刊作者指南：摘要：≤ 250 词；关键词：≤ 6 个；正文篇幅：≤ 8,000 词；推荐审稿人：可选；Highlights：可选；图文摘要：可选；投稿信：必须提供。以上由模型从作者指南提取并逐项与原文核对，投稿前请以官网最新版本为准。
Continuity in Education 的编委会里有中国学者吗？
期刊官网编委会页面上标注了国家的 28 位编委中，没有中国大陆学者；人数最多的国家是 美国（10 位）、意大利（5 位）、澳大利亚（3 位）。统计按编委会页面列出的机构国家计，仅供参考。
Continuity in Education 被哪些数据库收录？
据 LetPub 与 DOAJ 记录，Continuity in Education 被 Scopus、DOAJ 收录。期刊官网自述还被 PMC、ERIC、ERIH PLUS 收录，该清单未与各数据库逐一核对。
Continuity in Education 是开放获取期刊吗？版面费多少？
Continuity in Education 为钻石开放获取（无 APC）。不收取文章处理费。
来源与更新
本页事实来自 LetPub、OpenAlex、出版商官网、DOAJ；每个数字旁标注来源与观测日期，冲突数据保留各来源原值。LetPub 原始详情页：查看 ↗（2026-08-26 归档）。最近更新：。